保定虎振廚師學校在多年的辦學時間里，我們專注于烹飪教學，以“來一個，教一個，成一個”為宗旨。不求規(guī)模，但求質量，在社會上建立了良好的口碑。多年來，我們極少做廣告，但生源不斷，我們相學員就是我們的活廣告。

    如果想自己開店，學?？梢越o予開店指導，如果學生想到飯店上班，學校免費工作，讓學生滿意，讓家長放心。如果學生畢業(yè)后，遇到技術上的問題，也可以繼續(xù)聯系學校，學校也會給予幫助。
    只要來學校學習了，就永遠是學校的學生，學校永遠都會管自己的學生。

    其次，修行在個人，個人練習當然需要實習設施，實習材料，虎振技校31年的積累，沒有跟 貸款1分錢，建立了1000多畝的校園，這么多年積累的實力作為后盾，不會占用你的學費，全部投入到實習中去，充分的保證了你的實習質量。

    正是這兩方面的保證，學廚師在保定虎振根本不是事。來虎振，學廚師，輕松就業(yè)不發(fā)愁。

    網易教育訊5月4日上午，中國社會科學院社會學研究所和社會科學文獻出版社在京聯合發(fā)布了2011年《社會心態(tài)藍皮書》。這也是我國首部有關社會心態(tài)研究的年度報告。藍皮書認為，當代中國人生活形態(tài)變化的背后有著強大的生活動力，并呈現一個相對穩(wěn)定的多元化格局。其中主要的九個生活動力依強度漸次排序為：一是子女發(fā)展期望；二是個人利益追求；三是追求家庭幸福；四是追求人際優(yōu)勢；五是追求一生平安；六是盡力做好本分；七是實現自我價值；八是為社會作貢獻；九是追求生活情趣。

望子成龍成 的生活動力

    子女發(fā)展期望排在首位，追求家庭幸福排在第三位。中國傳統(tǒng)文化對當代中國人影響甚大。事實上，中國人歷來將子女看成自我乃至家族的延伸、擴展。

    保定虎振烹飪學校擁有國際 的教育教學設施設備，百余位從業(yè)數十年的 名廚、大廚任教，理論聯系實踐，全程跟蹤指導，采用互動式“模擬餐廳”教學，確保學員能“學得會、學得精”。
    虎振專業(yè)教育在保定成立了虎振烹飪教育研究院，結合餐飲市場及菜品發(fā)展趨勢對全國各種經典菜系進行研發(fā)，所授菜品既傳承經典，又推陳出新，引領餐飲消費潮流?！皹藴驶⒖茖W化、目標化”的教學流程杜絕了學生學習過程中的隨意性，讓學員“每天都有目標，每天都在享受成功和進步的喜悅?！北椴既珖木蜆I(yè)網絡，讓學員就業(yè)無后顧之憂。特有的“一對一創(chuàng)業(yè)導師指導服務”可以幫助立志創(chuàng)業(yè)的學生把握準方向，取得成功。
   成就輝煌事業(yè)體現人生價值，擁有一門實用技術才能在激烈的人才競爭中立于長久不敗之地，學技術，選廚師，熱門行業(yè)，高薪職業(yè)，永不失業(yè)！學廚師，到專業(yè)學校，到保定虎振烹飪學校。