威縣學(xué)廚師的培訓(xùn)技校招生資訊
| 產(chǎn)品參數(shù) | |
|---|---|
| 產(chǎn)品價(jià)格 | 3800/個 |
| 發(fā)貨期限 | 不限 |
| 供貨總量 | 600 |
| 運(yùn)費(fèi)說明 | 自理 |
| 小起訂 | 1 |
| 培訓(xùn)方式 | 全日制線下脫產(chǎn)學(xué)習(xí) |
| 授課地點(diǎn) | 保定市南二環(huán)1956號 |
| 學(xué)期 | 20天、40天、2月、6個月、1年、3年 |
| 開課時(shí)間 | 隨到隨學(xué) |
| 授課方式 | 真材實(shí)料上灶炒菜,實(shí)踐為主 |
| 招生對象 | 面向全國招生,14周-60周,性別不限 |
| 范圍 | 威縣學(xué)廚師的培訓(xùn)技校招生資訊服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋河北省、石家莊市、唐山市、秦皇島市、邯鄲市、邢臺市、保定市、張家口市、承德市、滄州市、廊坊市、衡水市 臨城縣、內(nèi)丘縣、柏鄉(xiāng)縣、隆堯縣、任縣、南和區(qū)、寧晉縣、巨鹿縣、新河縣、廣宗縣、平鄉(xiāng)縣、威縣、臨西縣、南宮市、沙河市等區(qū)域。 |


保定虎振烹飪學(xué)校隸屬于全國的賀陽教育集團(tuán),專業(yè)設(shè)置,緊跟市場需求。專業(yè)課程設(shè)置合理,針對不同情況的學(xué)生,特設(shè)有兩年制大廚精英專業(yè)、烹飪工藝專業(yè)、一年制烹飪?nèi)軐I(yè)、半年制烹飪專修專業(yè),以及短訓(xùn)特色專業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)以致用。
兩年制大廚精英班以實(shí)踐為主,理論為輔,以培養(yǎng)技術(shù)扎實(shí)、廚藝精湛的烹飪?nèi)瞬艦槟繕?biāo)。采用國內(nèi)首創(chuàng)的階段式教學(xué)模式,注重學(xué)生實(shí)際動手能力。 階段學(xué)生親自動手實(shí)踐一道菜肴,第二階段兩道菜肴,第三階段注重各種宴席設(shè)計(jì)制作,每天老師現(xiàn)場指導(dǎo)評分,并進(jìn)行階段考核。
在條件允許的情況下,建議選擇兩年制大廚精英班,學(xué)成后具備了獨(dú)立開店能力,學(xué)員可以多重選擇,可以選擇自己開店創(chuàng)業(yè)也可以選擇到五星級及以上大酒店進(jìn)行工作。大廚精英班,教學(xué) 階段學(xué)生親自動手實(shí)踐一道菜肴,第二階段兩道菜肴,第三階段三道菜肴,第四階段各種檔次的宴席設(shè)計(jì)制作。
改革開放至今,餐飲業(yè)一直作為中國增長迅速的行業(yè)之一,引領(lǐng)著國內(nèi)消費(fèi)市場。我國餐飲業(yè)正向現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、國際化方向邁進(jìn),對餐飲人才需求越來越大。面對國內(nèi)餐飲業(yè)良好的發(fā)展態(tài)勢,餐飲業(yè)人才狀況卻發(fā)生了變化,空前的“人才荒”成為阻礙餐飲業(yè)發(fā)展的 問題。 餐飲行業(yè)調(diào)查顯示,未來5年,中國廚師需求總量400多萬。
所以說想拿金飯碗還得學(xué)廚師,孩子學(xué)廚師,還得來名校。保定虎振烹飪學(xué)?!爸腥A烹飪 名校”,“國際餐飲教育基地”,享譽(yù)全球!誠辦學(xué)二十二年,行業(yè)龍頭,培養(yǎng)出數(shù)以萬計(jì)的廚師,成功學(xué)子遍及海內(nèi)外。
保定虎振烹飪學(xué)校精心研發(fā)了一整套個性化專業(yè)課程體系,開設(shè)有兩年制大廚精英班、兩年制烹飪工藝專業(yè)、一年制烹飪?nèi)軐I(yè)各類短期培訓(xùn)等近二十個專業(yè)課程,適合不同的烹飪愛好者報(bào)學(xué)。
管理優(yōu)勢:剛?cè)岵?jì) 張弛有度
保定虎振烹飪學(xué)校采用"軍事化"、"人文化"相結(jié)合的學(xué)生管理和培養(yǎng)模式,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),嚴(yán)格要求,彈性培養(yǎng)。實(shí)行軍事化管理,保衛(wèi)處24小時(shí)值班,為學(xué)生安心學(xué)習(xí)、生活、成長提供保障。學(xué)校 "技能+素質(zhì)"一體化的教育模式有利于張揚(yáng)學(xué)生個性、充分發(fā)揮潛質(zhì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技能和參加各項(xiàng)活動的積極性和主動性。
就業(yè)優(yōu)勢:體系完善 指導(dǎo)
保定虎振烹飪學(xué)校在學(xué)子入學(xué)時(shí)為其適合的專業(yè),使學(xué)子更能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程中,通過企業(yè)化員工訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)拓展等方式,使學(xué)子獲得較高的職業(yè)競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力,增強(qiáng)學(xué)生自身的就業(yè)能力。
望子成龍望女成鳳,這是父母努力打拼的動力,這也是孩子實(shí)現(xiàn)好的發(fā)展的良好開始。當(dāng)然,前提是父母為孩子選擇一條適合的路。而學(xué)技術(shù), 是條不悔路!
學(xué)廚師拿“技能+學(xué)歷”雙榮耀,高中畢業(yè)生的完美選擇
打工的個中滋味恐怕只有身在其中的人才能體會,北漂的辛酸與堅(jiān)持 成了逃離北上廣,居無定所總是給人莫名的壓力,工作難找總是讓求職者望而卻步,是什么阻止了他們的未來?
學(xué)廚師拿“技能+學(xué)歷”雙榮耀
高三這個年紀(jì)的學(xué)生介于成人與孩子之間,很多成績平平的學(xué)生已經(jīng)開始躍躍欲試準(zhǔn)備到社會上大顯身手,但現(xiàn)實(shí)卻給了他們當(dāng)頭一棒,沒有一技之長,這些人只能從事體力勞動,替代性大,同時(shí)也沒有保障。很多人抱著讓家里找工作的念頭,但那是你的能力嗎?如果家里沒有能力給你找份工作,你該如何自處?

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