相沒有幾個家長愿意將自己的孩子培養(yǎng)成出類拔萃的電焊工，卻有無數(shù)人愿意將自己的子女送入科學家的大軍，即使成為科學家的概率是萬分之一，而成為一名電焊工的幾率是十分之一，淺顯言之，這是理想和現(xiàn)實的矛盾，說深了也是教育現(xiàn)狀的矛盾。如果把電焊工看成職業(yè)院校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才的話，那么他的社會地位也恰恰反映了我國職業(yè)院校的尷尬處境和舉步維艱。

    現(xiàn)代職場習慣性地將從事不同工作的人分為藍領、白領和所謂的金領，而這些形形色色的“領”也在無形中成為社會地位、經(jīng)濟收入甚至是職業(yè)好壞的標準，從價值觀的角度來說，職業(yè)本身無好壞之分，所謂的好壞只是中國人傳統(tǒng)觀念中對體力和腦力工作根深蒂固的固有思維在現(xiàn)實生活中的集中體現(xiàn)。而職業(yè)院校的處境和畢業(yè)生就業(yè)所面臨的困境無疑是為現(xiàn)實的寫照。
 

 

    職業(yè)技術人才就像房子的柱子一樣，支撐著整個構架，但住在房子里面的人卻看不到，因為他們已經(jīng)被墻面所遮掩，當有 房子倒塌的時候，人們才知道柱子有多重要。
    焊接培訓、氬弧焊、數(shù)控在越來越困難的就業(yè)形勢近年來仍然是獨立的,這是工作良好的形勢來吸引大量的學生從事技術工作。但對焊接培訓類類型還沒有深刻的了解就業(yè)形式,包括一些學生是學習焊接培訓專業(yè)的了解本專業(yè)發(fā)展和職業(yè)前景模糊,電焊培訓專業(yè)的就業(yè)前景如何,為您做以下分析。
  近年來，焊接培訓已成為一門獨立的學科,廣泛應用于航天、航空、核工業(yè)、船舶、建筑、機械制造工業(yè)、國民經(jīng)濟的發(fā)展在我國,特別是制造業(yè)的發(fā)展,焊接培訓技術是一種不可或缺的加工手段。離開焊接培訓, 無法想象如何完成各個項目。