在學(xué)習(xí)上不能放過任何一點知識點，積累的多了，就自然胸有成竹，在濟南藝考文化課學(xué)校通過去給藝術(shù)生建立自己的個人檔案，在檔案中記錄著你每天的學(xué)習(xí)，每天的生活，每天的問題，每天的違紀(jì)，等等，相當(dāng)于一個自己的個人日記，可以讓自己認識到自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并且老師也能夠根據(jù)這個個人檔案更好的因材施教。 濟南藝考文化課學(xué)校是一個寄宿制的封閉學(xué)校，在立行學(xué)校的管理是真真實實存在的，只有強的管理才能逼出強的藝術(shù)生。學(xué)校禁止外出避免了外界環(huán)境的影響，學(xué)校的班主任嚴(yán)格管理與藝術(shù)生同吃同住，每天學(xué)習(xí)任務(wù)，課后作業(yè)的檢查一絲不茍。 在濟南藝考文化課去慢慢的培養(yǎng)藝術(shù)生，讓藝術(shù)生發(fā)展的是自己，而不是活成他人眼中的自己。學(xué)校為此組建了學(xué)習(xí)幫扶小組，比趕超小組，把課堂，把學(xué)習(xí)交給藝術(shù)生自己，以藝術(shù)生為中心，因材施教，發(fā)揮藝術(shù)生的主觀能動性。