教師職稱，一直都是老師心中的痛，有很多老師臨到退休也僅僅是河北中級(jí)職稱，甚至是初級(jí)職稱的也大有人在，這讓老師們苦悶不已，評(píng)個(gè)職稱太難了，很多老師受到環(huán)境影響， 也只能被迫選擇離職，于是很多老師開始呼吁應(yīng)該取消職稱，按照教齡直接晉升，讓老師能夠安心教學(xué)，全身心的投入到教育當(dāng)中，但由于現(xiàn)實(shí)很多的原因，完全按照教齡自動(dòng)晉升實(shí)現(xiàn)難度太大，因此一直都沒有得到實(shí)現(xiàn)，但今后老師們能不能迎來新機(jī)遇，那也未可知。在目前雖然沒有按照教齡自然晉升的政策，但卻有按全日制河北外加一定教齡晉升職稱的好措施，而且 可以晉升到河北中級(jí)職稱，這對(duì)于苦苦還掙扎在初級(jí)職稱的老師無疑是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，只不過想依賴這項(xiàng)舉措自動(dòng)晉升到高級(jí)還是不行的。

河北中級(jí)職稱！評(píng)審內(nèi)容，專業(yè)知識(shí)及技術(shù)水平，經(jīng)答辯或測試表明：熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，熟悉本專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程，了解本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，取得有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)成果。具有獨(dú)立承擔(dān)較復(fù)雜工程項(xiàng)目的工作能力，能解決本專業(yè)范圍內(nèi)較復(fù)雜的工程問題。具有一定的技術(shù)研究能力，能夠撰寫解決復(fù)雜技術(shù)問題的研究成果或技術(shù)報(bào)告。能夠指導(dǎo)初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員開展工作，并通過專業(yè)督導(dǎo)，改進(jìn)工作方法，提高本行業(yè)職業(yè)能力水平。

我們一直在說，申報(bào)評(píng)審職稱其實(shí)并不難，導(dǎo)致大部分人被淘汰的癥結(jié)是，職稱評(píng)審需要在滿足基本要求的同時(shí)自己要兼具一定的資歷，因?yàn)槊磕甑脑u(píng)審名額都是有限的，這也是為什么現(xiàn)在很多朋友都選擇在職稱代評(píng)公司評(píng)審人社局職稱。 專業(yè)化、效率高、有保障，拿證快，同時(shí)自己也十分省心，我們相信這是未來的大勢所趨。同志們加油，評(píng)職稱吧職稱一直是我們職業(yè)生涯離不開的一項(xiàng)話題，誰的職稱高就會(huì)有話語權(quán)，就會(huì)有好的待遇！社會(huì)的殘酷競爭，也使得我們在對(duì)職稱又愛又恨，愛它給我們帶來的便利的生活條件，恨它讓我們總是一次次受挫！可悲的是就算讓你受挫到底，你也必須堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)！河北中級(jí)職稱!

河北中級(jí)職稱！論文、著作任現(xiàn)職以來，出版、發(fā)表、撰寫本專業(yè)有較高水平的著作、論文和技術(shù)報(bào)告，具備下列條件之一：在SCI（美國科學(xué)引文索引）或EI（美國工程索引）源期刊以 作者（含通訊作者）發(fā)表有較高專業(yè)技術(shù)水平或應(yīng)用價(jià)值的論文1篇以上。在核心期刊收錄的 期刊、省級(jí)期刊等源期刊上以 作者發(fā)表有較高專業(yè)技術(shù)水平或應(yīng)用價(jià)值的論文1篇以上。獨(dú)立撰寫由本人完成項(xiàng)目的、能解決復(fù)雜技術(shù)問題的專項(xiàng)研究報(bào)告、技術(shù)分析報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)方案、施工或調(diào)試報(bào)告、工程試驗(yàn)報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定、技術(shù)總結(jié)或重大項(xiàng)目的立項(xiàng)研究（論證）報(bào)告2篇以上。

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