為什么一定要有一技之長，保定虎振計算機學(xué)校影視后期專業(yè)為您耐心解答 01 沒有方向，只能從事基層的工作 沒有一技之長，沒有專業(yè)的技能，那么在找工作的時候，往往就會沒有明確的方向，時常會陷入迷茫之中。 那么，顯而易見的一個影響來了，就是這樣的工作往往薪資待遇都是比較低的，且上升的空間極其有限。 原因很簡單，一是基層崗位，創(chuàng)造的價值實在有限，二是你不干，照樣有其他人干，沒有討價還價的余地。 02 容易被替代，系數(shù)低 一份工作，既然張三能做，李四也能做，門檻如此之低，那么就會帶來第二個影響：很容易被取而代之，系數(shù)低。反過來講，如果有一技之長，有優(yōu)于絕大多數(shù)人的能力，那么他是不用擔心的，他只會被像寶貝一樣地捧著。 03 難以有機會變得更好 沒有一技之長，只能從事基層工作的第三個影響，那就是你難以有機會變得更好。有一技之長和一無所長的人，往往是兩種截然不同的人生，而且隨著時間的推移，他們之間的差距會被拉的越來越大。

我國將推動建立職教高考制度，促使中職、職業(yè)?？坪吐殬I(yè)本科教育培養(yǎng)相銜接。構(gòu)建從中職、?？?、職業(yè)教育本科、應(yīng)用型本科到專業(yè)學(xué)位研究生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，打破夏季高考的獨木橋格局，形成職教、普教并行的高考雙車道。 職教也能培養(yǎng)高層次人才。長期以來，社會對于職業(yè)教育總是懷著一份刻板印象，但隨著職教領(lǐng)域的蛻變與發(fā)展，人們的認知也在不斷刷新。作為擁有超14億人口的大國，我國具有世界上規(guī)模 的職業(yè)教育體系。 虎振計算機學(xué)校歡迎你 “職教高考”制度的推出在職業(yè)教育發(fā)展過程中具有里程碑式的意義，職業(yè)教育被放在了與普通教育同等地位的教育天平之上，從中職到研究生的上升路徑被打通。在未來，任何職業(yè)院校的學(xué)生都可以通過職教高考制度進入任何一所職業(yè)院校進行學(xué)習。 此外，這一政策使職業(yè)教育不再止步于?？平虒W(xué)，打造出了與普通教育相同的學(xué)習成長路徑，形成了較為完善的教育閉環(huán)，能夠為后期社會發(fā)展提供更多高素質(zhì)、強技術(shù)的人才儲備。 同時，這種“雙軌制”高考制度的設(shè)計，不僅能夠補強職業(yè)教育，促進“職”“普”均衡發(fā)展，還將打開初高中學(xué)生升學(xué)路上的另一個優(yōu)質(zhì)通道，有望破解千軍萬馬過獨木橋的高考困局，從而改善中小學(xué)教育生態(tài)。 教育公平目標曙光已現(xiàn)。職業(yè)教育作為普通教育的重要補充，在 教育體系占據(jù)關(guān)鍵位置。普通教育為 培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，推動相關(guān)學(xué)術(shù)研究和社會發(fā)展。 職業(yè)教育則為無法通過普通高考進一步深造的學(xué)生提供了繼續(xù)接受教育的途徑，為 培養(yǎng)大量具有專業(yè)技能的人才，能極大促進相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級和工業(yè)化信息化建設(shè)。 相較于“春季高考”，“職教高考”制度還擁有另一個 優(yōu)勢——普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生無法參加，這意味著職教升學(xué)競爭壓力減小、升學(xué)將大大提高。 同時，考試的考核標準也調(diào)整為“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”且專業(yè)技能考核所占比重不低于50%。這一舉措無疑會削弱部分學(xué)員的投機心理，有利于打造素質(zhì)夠高、技能過硬的專業(yè)人才隊伍。 技術(shù)人才隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，有教網(wǎng)在不斷探索職業(yè)在線教育發(fā)展道路的背后，也有著對于人才培養(yǎng)更深層次的思考。一個合格的高素質(zhì)技能人才，不僅要具備充足的理論知識，更要有強大的動手和實操能力。