炊事員招生培訓(xùn)報(bào)名地點(diǎn)
| 產(chǎn)品參數(shù) | |
|---|---|
| 產(chǎn)品價(jià)格 | 3800/個(gè) |
| 發(fā)貨期限 | 不限 |
| 供貨總量 | 1000 |
| 運(yùn)費(fèi)說明 | 自理 |
| 培訓(xùn)方式 | 全日制脫產(chǎn)線下學(xué)習(xí) |
| 學(xué)期 | 20天、40天、2個(gè)月、6個(gè)月、1年、3年 |
| 學(xué)費(fèi) | 電詢,學(xué)期不一樣,教學(xué)內(nèi)容不一樣,學(xué)費(fèi)不一樣 |
| 開課日期 | 隨到隨學(xué) |
| 招生對(duì)象 | 滿14周歲-60周歲的男女均可報(bào)名學(xué)習(xí) |
| 就業(yè)崗位 | 從事餐飲行業(yè)或自主創(chuàng)業(yè) |
| 范圍 | 炊事員招生培訓(xùn)報(bào)名地點(diǎn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋重慶市 萬州區(qū)、涪陵區(qū)、渝中區(qū)、大渡口區(qū)、江北區(qū)、沙坪壩區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)、北碚區(qū)、綦江區(qū)、大足區(qū)、渝北區(qū)、巴南區(qū)、黔江區(qū)、長(zhǎng)壽區(qū)、江津區(qū)、合川區(qū)、永川區(qū)、南川區(qū)、潼南區(qū)、銅梁區(qū)、榮昌區(qū)、璧山區(qū)、梁平區(qū)、城口縣、豐都縣、墊江縣、武隆縣、忠縣、開縣、云陽縣、奉節(jié)縣、巫山縣、巫溪縣等區(qū)域。 |

學(xué)技術(shù)才是硬道理
年入10萬很高嗎?對(duì)涂勇夫婦來說,工作6年后年入10萬相當(dāng)于每個(gè)人月薪只有4000的樣子,這是一個(gè)什么樣的概念?
我們來橫向比較一下,拿現(xiàn)在火熱的餐飲行業(yè)來說,一般廚師學(xué)校畢業(yè)生到一家連鎖的餐飲機(jī)構(gòu)去做廚師助理,基本薪資在1500左右,同時(shí)包吃包住的費(fèi)用折合成錢在600左右,個(gè)別很發(fā)達(dá)的城市底薪還不止這些。以保定虎振烹飪學(xué)校畢業(yè)生為例,合格畢業(yè)生試用期薪資在2000元以上,半年或者一年后都能夠獨(dú)立上灶,基本工資可以達(dá)到3500元以上,表現(xiàn)好能力強(qiáng)的學(xué)生在5年左右就可以做廚師長(zhǎng)了,如果被外派到新店,做店長(zhǎng)的可能性也很大。按照這樣的比較并排除特殊案例,我們基本可以定論:大學(xué)畢業(yè)生的成長(zhǎng)領(lǐng)域可能較大,但是成長(zhǎng)速度還是比技能類學(xué)生要慢,當(dāng)然選擇行業(yè)也很重要。


全日制大專(重慶市分公司)地理?xiàng)l件優(yōu)越,交通便捷。公司以“ 保定虎振技校質(zhì)量求生存,信譽(yù)求發(fā)展!”為企業(yè)目標(biāo),以“打造品牌,樹立形象!”為企業(yè)宗旨,不斷挑戰(zhàn)自我,越超自我。



你也知道,近年來,餐飲業(yè)頻遇“用工荒”,特別是大節(jié)日前后,后廚的人員流失更是驚人。其實(shí),這不僅僅是工資低的問題,更多的時(shí)候,是因?yàn)樗麄兂圆缓?、住不好、工作環(huán)境不好而造成的。所以,除了一些老生常談的因素之外,作為老板想要留住廚師,想要提高自家餐廳的出品水平,直接有效的方法,莫過于從改善廚師的食宿條件做起。
安居才能樂業(yè)
后廚的基層從業(yè)人員,大多來自外地,這就意味著他們背井離鄉(xiāng)來到這個(gè)城市,來到這個(gè)飯店。如果飯店不能給他們提供符合基本要求的食宿條件,他們會(huì)從心理上產(chǎn)生一種失落感,覺得在這個(gè)飯店工作看不到希望,自然就不會(huì)積極主動(dòng)地做事。


首先是師資力量。與在餐廳跟著師傅學(xué)習(xí)相比,在廚師學(xué)校所能夠享受到的教學(xué)資源顯然更加豐富,而且廚師學(xué)校的教學(xué)設(shè)備比較齊全,能夠滿足學(xué)員的實(shí)訓(xùn)需求,在餐廳里面跟師傅學(xué)習(xí),很難獲得練手的機(jī)會(huì),大多數(shù)學(xué)徒反饋,在餐廳里面基本以干雜活居多,真正學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。濟(jì)南頂正烹飪學(xué)校便有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)和高端先進(jìn)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
其次便是資源整合。保定虎振烹飪學(xué)校采取理實(shí)一體化教學(xué)模式,以理論知識(shí)為引,以實(shí)訓(xùn)促進(jìn)學(xué)員掌握技能,幫助學(xué)員在掌握理論知識(shí)的同時(shí)磨煉廚藝技能,在餐廳里當(dāng)學(xué)徒,大多數(shù)時(shí)候接受到的都是師傅傳授的理論知識(shí),真正上灶的機(jī)會(huì)不多。



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