經(jīng)濟全球化以及我國經(jīng)濟形勢發(fā)展良好的大環(huán)境下，西點，正逐漸從國外向國內(nèi)深入發(fā)展，越來越多的西點餐廳、河北邯鄲當?shù)鼐频瓿霈F(xiàn)在各大城市里，麥當勞、河北邯鄲當?shù)乜系禄?、河北邯鄲當?shù)氐驴耸?、河北邯鄲同城面包、河北邯鄲蛋糕等等一系列西點映入人們眼簾。西點，正成為中國人生活不可或缺的一部分。西點行業(yè)，也因為其無可比擬的優(yōu)勢快速發(fā)展著。廚師學校學西點，成就美味人生據(jù)統(tǒng)計，2014屆應(yīng)屆畢業(yè)生將突破700萬，預(yù)計達到734萬，比去年的699萬增加約40萬人，將再次創(chuàng)下歷史新高。年輕 面臨求職弱勢，保定虎振烹飪學校建議，西點行業(yè)利于年輕 發(fā)展，年薪超十萬。中西糕點培訓

現(xiàn)在的就業(yè)壓力就像大山一樣壓的80后的人喘不過氣來??，那多對于初中畢業(yè)，高中畢業(yè)的90后來說以后的就業(yè)壓力更是會讓他們苦不堪言，那么學生們樣的技術(shù)能讓初中畢業(yè)生，高中畢業(yè)生以后輕松、高薪就業(yè)呢？中西糕點培訓社會的發(fā)展，人民的生活水平提高很快，對生活的質(zhì)量要求也很高，西點行業(yè)將會是一個又時髦又賺錢的行業(yè)。很多人對學西點存在一種錯誤的認識，又潮又賺錢，到哪里學西點呢很多人覺得學習西點可以找一個面包房當學徒，這樣比較省錢，比較快，其實這是不對的，在面包房做學徒，你開始能夠做的就是打雜，而不會教你去怎么做，既然他們讓你去做學徒，證明他們不缺師傅，缺的是打雜員。學西點，選擇一個好學校很重要。學習西點說到底就是學習一門技藝，技藝一方面取決于師資力量，一方面取決于教學設(shè)備。保定虎振學校憑借其強大的品牌優(yōu)勢，吸引了一大批 高級烘焙師，在這些名師的傳授下加上保定虎振獨有的教學方式和先進的硬件設(shè)施，讓熱愛西點的同學們在西點的學習中領(lǐng)會西點的美麗，認識西點的魅力。 在教學中，保定虎振在重視西點實操能力的同時不忘提高學生的綜合能力，使從保定虎振學校畢業(yè)的學生技術(shù)過硬，能輕松勝任西點店、西餅屋的工作，并能夠通過在保定虎振學習到的管理知識和營銷能力，在未來的工作中得心應(yīng)手，加薪晉升、自己開店也自是不在話 虎振西點專修學校│河北省藝術(shù)生日蛋糕糕點指定培訓基地，我校學學特色突出：專業(yè)性強、培訓期短、就業(yè)靈活、教學設(shè)備齊全、師資力量雄厚。2008年5月，我校又被評為河北省民學職業(yè)培訓學校學學單位。中西糕點培訓對于家長而言，不放心的是：在學校學習是不是，能不能學到真正的技術(shù)，能不能安排好的工作。在這里，我可以向家長大膽的保證：我校雖達不到對每個學員的滿意，但我會和我的教職員工盡大的努力吧孩子培養(yǎng)成 有用之才。如果您的孩子在我校學習，感到滿意請轉(zhuǎn)告身邊的親戚朋友，如果不滿意留下您的寶貴意見我們反思修正。

中國烘焙行業(yè)近兩年以20%以上的速度高速發(fā)展，但由于中國太大，且一級城市到四級城市的分化太多，烘焙行業(yè)遠遠還沒有開始飽和的跡象，對于人才的需求今后也會非常的可觀。與此同時，高速發(fā)展的行業(yè)同時也帶來了巨大的人才需求缺口。在滄州以及其他大中城市，西點師、面包師受到了行業(yè)企業(yè)的追捧，十分走俏。企業(yè)想要招到具有良好基礎(chǔ)的專業(yè)人才變得十分困難。即便是在招聘中對專業(yè)技能不做太高的要求，也同樣招不到合適的人才。為了解決企業(yè)的人才荒，不少企業(yè)嘗試邀請專業(yè)的西點師入企帶薪培訓，但這樣的方式也遠遠不能滿足企業(yè)的用人需求，且抬高了用人成本，而所取得的成效卻微乎其微。業(yè)內(nèi)人士認為，要真正解決企業(yè)的人才需求，應(yīng)該更多地依靠專業(yè)的職業(yè)培訓機構(gòu)的力量?；⒄裰形鞲恻c培訓行業(yè)還是非常火爆的，近幾年西點師也越來越受歡迎，如果想快速成人一個西點師，那么西點師培訓學校是我們的不二選擇！ 保定中西糕點培訓學校始終堅持以“培養(yǎng)技能型、實用型人才”為目標。根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步，結(jié)合專業(yè)特點，在充分進行市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，把專業(yè)對準職業(yè)崗位群，適時地調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不斷地優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，刪減陳舊的教學內(nèi)容，增加新技術(shù)、新知識。本著“夠用、能用、會用”的原則，培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力和綜合素質(zhì)，采取“寬基礎(chǔ)、活模塊、多方向”的教育培養(yǎng)模式，突出個性化培養(yǎng)，實施分層教學，進行課程體系建設(shè)，使學生能根據(jù)自己的特點和企業(yè)用人需要確定專業(yè)發(fā)展方向。既滿足了大部分學生的就業(yè)需要，也滿足了少數(shù)學生升學的愿望，體現(xiàn)了職業(yè)學校為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的學學宗旨。