基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)還需要有合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，由于藝考生長期不接觸文化課很容易導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)不能適應(yīng)，且復(fù)習(xí)效果不好， 內(nèi)蒙古阿拉善藝考文化課學(xué)校給藝術(shù)生制定了一個合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，讓藝術(shù)生保持一個很好的狀態(tài)， 學(xué)校在藝考文化課復(fù)習(xí)階段會根據(jù)藝術(shù)生的基礎(chǔ)設(shè)立個人學(xué)習(xí)檔案，制定專屬的個人規(guī)劃，依據(jù)檔案查漏補缺。 在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)過程中，藝術(shù)生要學(xué)會主動地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，在內(nèi)蒙古阿拉善藝考文化課學(xué)校把基礎(chǔ)知識掌握好，在高考中避免出現(xiàn)因為基礎(chǔ)差導(dǎo)致不過關(guān)的情況。

在一條路走到底的道路上，藝術(shù)生需要更多一點的陪伴學(xué)校班主任老師全程陪同，跟著孩子們一起走完這長跑的后半程，亦師亦友，在陪伴中讓孩子們更快的更好的進(jìn)步契合實際的去引導(dǎo)學(xué)生，通過專業(yè)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行后半程的文化課學(xué)習(xí)。在前進(jìn)的道路上學(xué)校老師做好藝術(shù)生的“指明燈”。 每一個成績突出的學(xué)生都是峰山開路，遇水架橋，用智慧與汗水換來的，內(nèi)蒙古阿拉善藝考文化課學(xué)校帶領(lǐng)藝術(shù)生大膽想，勇敢闖，科學(xué)干，就沒有學(xué)不會的知識。

藝術(shù)生專業(yè)課為何能在短暫的集訓(xùn)期間取得巨大的收獲與學(xué)習(xí)時擁有愉快的心情有著一定的聯(lián)系，因為熱愛才會愉悅，內(nèi)蒙古阿拉善藝考文化課學(xué)校要讓藝術(shù)生在學(xué)習(xí)文化課的過程中同樣帶著一顆熱愛的心，愉悅的心情去學(xué)習(xí)，收獲文化課成績帶來的喜悅。在內(nèi)蒙古阿拉善藝考文化課學(xué)校愉悅的學(xué)習(xí)心情給藝術(shù)生的文化課帶來巨大的幫助。 在文化課中學(xué)習(xí)的快樂是相互的，藝術(shù)生收獲了成績，老師收獲了自豪，在課堂中老師要充分尊重藝術(shù)生，藝術(shù)生要服從老師的管理。在內(nèi)蒙古阿拉善藝考文化課學(xué)校的師資隊伍以每個孩子都能成功的教育理念教導(dǎo)每個藝術(shù)生，循循善誘。在課堂上寓教于樂，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，老師善于把握藝術(shù)生的教學(xué)方法特點，因材施教，使藝術(shù)生更容易學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中愈發(fā)的高興。