2、數(shù)控技術(shù)人才需求情況
  數(shù)控技術(shù)人才需求量的大小和人才需求的類型、層次、質(zhì)量等取決于國民經(jīng)濟(jì)和制造業(yè)的發(fā)展程度、水平，也取決于用人單位自身的管理要求、發(fā)展趨勢(shì)等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，制造業(yè)較發(fā)達(dá)的德國、美國、日本等 的數(shù)控機(jī)床占生產(chǎn)設(shè)備的70%以上，我國制造業(yè)與國際先進(jìn)工業(yè) 相比存在著很大的差距，據(jù)機(jī)械協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前我國制造業(yè)數(shù)控機(jī)床擁有量不足總量的2%，而且近幾年來都以35%以上的速度在增長，對(duì)于目前我國現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機(jī)床也未能充分利用。雖然原因是多方面的，但數(shù)控人才的匱乏無疑是主要原因之一。
   隨著制造業(yè)息化工程的進(jìn)一步推進(jìn)，利用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高企業(yè)的技術(shù)裝備水平和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，制造設(shè)備的大規(guī)模數(shù)控化，社會(huì)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求進(jìn)一步增加。
看著介紹，心里肯定想的是學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)真的是很有前景，那么，您為什么還不選擇數(shù)控專業(yè)呢？

數(shù)控全科班 學(xué)制一年
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
   專業(yè)課：車工工藝與技能訓(xùn)練、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控車床編程與操作、數(shù)控加工工藝、金屬切削原理與刀具、機(jī)械制造工藝、線切割編程、CAM編程、計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)床診斷與維修、銑刨磨鉆技能操作、相關(guān)鉗工技能訓(xùn)練、UG、機(jī)床電氣系統(tǒng)；專業(yè)基礎(chǔ)課：工程力學(xué)、液壓與氣壓傳動(dòng)、金屬材料與熱處理、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電工與電子技術(shù)；文化課：素質(zhì)教育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、政治、數(shù)學(xué)、語文、數(shù)控英語、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程。
培養(yǎng)目標(biāo)：
   主要培養(yǎng)能從事數(shù)控機(jī)床和數(shù)控加工中心編程、操作、安裝、調(diào)試、維修及銷售，能獨(dú)立處理和解決技術(shù)工藝難題，能組織指導(dǎo)他人開展工作，并具備操作創(chuàng)新能力、持續(xù)發(fā)展能力和技術(shù)管理能力的復(fù)合型高技能人才。