1醫(yī)療垃圾是指醫(yī)療機構(gòu)在醫(yī)療、、保健以及其他相關(guān)活動中產(chǎn)生的具有直接或間接感染性、毒性以及其他危害性的廢物，具體包括感染性、病理性、損傷性、藥物性、化學性廢物。這些廢物含有大量的細菌性病毒，而且有一定的空間污染、急性病毒傳染和潛伏性傳染的特征，如不加強管理、隨意丟棄，任其混入生活垃圾、流散到人們生活環(huán)境中，就會污染大氣、水源、土地以及動植物，造成疾病傳播，嚴重危害人的身心。所有醫(yī)療垃圾與生活垃圾 不可以混放。^[1][2]

 一家pe顆粒加工廠,拉了化工廠的原料包裝袋內(nèi)膜,拉回來幾天,發(fā)現(xiàn)堆放該原料地四周的青草全部枯死.沒留意而進行清洗, 數(shù)千條魚全部白肚皮朝上.后果很嚴重!第三類:該加工廠靠大河邊,進了一萬多條印染廠的原料袋,本以為影響不大,沒想到顏料很厲害,四小時清洗好,竟讓100米河道慢慢變色,好事者的舉報也讓環(huán)保檢測的趕到了現(xiàn)場!造粒廠家在回收原料時一定要注意,有刺激性味道,包裝有毒有害化工原料的廢塑料,一定要搞清楚,能否生產(chǎn)!否則,對環(huán)境污染嚴重,而且也會虧!所以，物資回收的處理很重要。
在一般固廢垃圾的處理分類中，餐廚垃圾的能源化處理是在近幾年迅速興起的，主要包括焚燒法、熱分解法、發(fā)酵制氫等。

 

1紙、聽寫紙片、草稿紙片和廢棄的廢紙如餐巾紙 2部分同學習慣差，保潔意識不夠。如愛撕紙玩，又沒有把垃圾扔到垃圾桶里 3大部分人沒有制止他人亂扔亂丟的勇氣，明哲保身 4清潔值日責任心不夠 附問卷設(shè)計： 1、你在學校里丟過垃圾嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 2、你在學校里吃過東西嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 3、吃了東西后的垃圾你扔到什么地方呢？ A地上 B垃圾桶 C別人抽屜 D自己抽屜 4、你主動揀過垃圾嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 5、你為隨地丟垃圾而被罰嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 6、你的周圍有垃圾時，你是怎么做的？ A撿起來 B視而不見 C踢到他人位子上 7、你當清潔值日時，對工作職責了解嗎？ A了解 B 不太了解 C不了解 8、你當清潔值日時，對工作負責嗎？ A 不負責 B 不太負責 C負責 9、你覺得保持清潔重要嗎？ A重要 B不重要 C不知道 10、你認為怎么才能做好我學校的保潔工作？（請簡要回答） 在以上的調(diào)查中有80%的同學在學校里丟過垃圾，60%的同學在學校里吃東西，令人想不到的是有50%的同學都曾把垃圾丟在地上，還有10%的人把垃圾踢到別人位上，然而主動撿過垃圾的還不到30% ，制止他人亂扔亂丟的更是少之又少。另外有10%的同學被補做清潔，其中有幾個已經(jīng)不止一次了?？傊蟛糠值耐瑢W還是知道隨地丟垃圾的壞處，就是控制不