不少學(xué)校想學(xué)習(xí)挖掘機(jī)裝載機(jī)駕駛技術(shù)，想找一個(gè)學(xué)期較短的培訓(xùn)班。相對(duì)于其他的技術(shù)而言，挖掘機(jī)鏟車駕駛技術(shù)學(xué)期總體不長，根據(jù)市場(chǎng)上對(duì)挖掘機(jī)技術(shù)要求的不同，挖掘機(jī)的學(xué)期也有長短，以保定虎振學(xué)校為例，在挖掘機(jī)駕駛技術(shù)的課程設(shè)置上，就分別設(shè)置了不同的幾個(gè)學(xué)期，不僅滿足了學(xué)員的需要，而且用人單位也方便。而且保定距離衡水較近，坐車也方便，保定虎振學(xué)校歡迎各地學(xué)員來我校參觀學(xué)習(xí)?；⒄裱b載機(jī)培訓(xùn) 河北裝載機(jī)培訓(xùn)課程： 一、裝載機(jī)（鏟車） 培訓(xùn)目標(biāo) 通過強(qiáng)化培訓(xùn)，使學(xué)員熟練掌握裝載機(jī)的操作規(guī)程及施工中的各項(xiàng)操作技巧，了解裝載機(jī)的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)，能夠?qū)ΤＲ姽收线M(jìn)行分析、排除。

學(xué)挖掘機(jī)鉤機(jī)、裝載機(jī)鏟車、塔吊叉車河北保定虎振挖掘機(jī)專修學(xué)校，學(xué)校設(shè)置挖掘機(jī)、裝載機(jī)、推土機(jī)、壓路機(jī)、平地機(jī)、叉車、汽車吊機(jī)、建筑塔吊8個(gè)專業(yè)。學(xué)院購進(jìn)世界八大品牌卡特、沃爾沃、小松、日立、住友、神鋼、現(xiàn)代、大宇等100多臺(tái)世界名牌挖掘機(jī)，全部供學(xué)員實(shí)習(xí)?；⒄裱b載機(jī)培訓(xùn) 其中，有世界銷量的“卡特”（美國技術(shù)），液壓技術(shù)世界的“小松”（日本技術(shù)），挖掘機(jī)中的 “沃爾沃”（瑞典技術(shù)），日本神戶制鋼與川崎液壓 配合打造出來的“神鋼”，號(hào)稱挖掘機(jī)巨無霸的“日立”，電子控制系統(tǒng)的先鋒“住友”，以及韓國的“現(xiàn)代”和“大宇”等名牌挖掘機(jī)。還擁有柳工、臨工、山工、徐工等各種品牌和各種型號(hào)的裝載機(jī)，2008年至2009年又引進(jìn)了柳工先導(dǎo)型裝載機(jī)、柳工巖石王裝載機(jī)、臨工加強(qiáng)型裝載機(jī)數(shù)量，2010又購進(jìn)三一公司生產(chǎn)的50噸汽吊和平地機(jī)。這些世界品各牌工程機(jī)械設(shè)備為學(xué)員學(xué)習(xí)挖掘機(jī)、裝載機(jī)及各種工程機(jī)械操作技術(shù)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，可使學(xué)員能夠既迅速又地掌握機(jī)械操作和維護(hù)保養(yǎng)技術(shù)。 保定挖掘機(jī)裝載機(jī)培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模大、擁有雄厚的師資團(tuán)隊(duì)， 的教學(xué)水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理、教師運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法、以及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用理論加實(shí)踐的教學(xué)模式，手把手教學(xué)輔導(dǎo)，讓每位學(xué)員在這里都快速掌握挖掘機(jī)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。在職業(yè)培訓(xùn)過程中，始終堅(jiān)持“以操作”為核心；以“理論實(shí)踐相結(jié)合”為主導(dǎo)，加大實(shí)踐教學(xué)的比例，提高學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力。我校把畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為檢驗(yàn)學(xué)學(xué)水準(zhǔn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，以“內(nèi)抓教學(xué)質(zhì)量、外拓就業(yè)市場(chǎng)”為教學(xué)方略。 保定挖掘機(jī)裝載機(jī)培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模大、擁有雄厚的師資團(tuán)隊(duì)， 的教學(xué)水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理、教師運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法、以及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用理論加實(shí)踐的教學(xué)模式，手把手教學(xué)輔導(dǎo)，讓每位學(xué)員在這里都快速掌握挖掘機(jī)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。在職業(yè)培訓(xùn)過程中，始終堅(jiān)持“以操作”為核心；以“理論實(shí)踐相結(jié)合”為主導(dǎo)，加大實(shí)踐教學(xué)的比例，提高學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力。我校把畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為檢驗(yàn)學(xué)學(xué)水準(zhǔn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，以“內(nèi)抓教學(xué)質(zhì)量、外拓就業(yè)市場(chǎng)”為教學(xué)方略。