幾何式三度空間立體修剪課程
    本階段主要講解二分區(qū)、三分區(qū)、多分區(qū)國(guó)際新型剪發(fā)理念，再利用方向的指引結(jié)合幾何結(jié)構(gòu)的不同形態(tài)，從而設(shè)計(jì)出一套可以解決平時(shí)發(fā)型修剪遇到的諸多難以解決的問題，也可在原有發(fā)型的基礎(chǔ)上，提高發(fā)型師的發(fā)型修剪能力和發(fā)型創(chuàng)造變化能力
目的：

     1.解決亞洲人特有的頭型與發(fā)質(zhì)給修剪帶來的難題。   
     2.提高發(fā)型師的發(fā)型修剪的整體效果。  

    理發(fā)技校哪家好？眾多想在美發(fā)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)員都想找一個(gè)技術(shù)力量過硬的技術(shù)學(xué)校。在天津周圍的城市中，開設(shè)著眾多的美發(fā)培訓(xùn)學(xué)校，由于每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)思路不一樣，因此學(xué)生畢業(yè)后技術(shù)水平也有一定的差距。保定虎振美發(fā)學(xué)校作為河北省乃至全國(guó)范圍內(nèi)，具有較強(qiáng)影響力的大型職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，在教學(xué)上時(shí)刻和市場(chǎng)掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校所學(xué)，能夠緊密的聯(lián)系社會(huì)，這樣一來，學(xué)生畢業(yè)后立即就能適應(yīng)用人單位的技術(shù)要求，因此，學(xué)校每年畢業(yè)生都供不應(yīng)求。

   美發(fā)培訓(xùn)學(xué)校，是我們?cè)鲞M(jìn)彼此了解、自心、增強(qiáng)潛能、突破自我、促進(jìn)融合的過程，以美發(fā)培訓(xùn)為主要教學(xué)內(nèi)容，保定虎振培訓(xùn)學(xué)校采用理論加以實(shí)踐操作為個(gè)體和待業(yè)有志青年提供培訓(xùn)，每一次訓(xùn)練都是一次飛躍，以務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型人才的標(biāo)準(zhǔn)讓每位學(xué)者擁有更好的。

 

    美發(fā)專業(yè)技術(shù)一般有專業(yè)性的技?；蛘呤蔷C合型的大技校才有開設(shè)，選擇一個(gè)技術(shù)過硬的技校，對(duì)學(xué)生未來的工作有著決定性的因素，不管是邯鄲美發(fā)技校還是滄州美發(fā)技校，只要能學(xué)到技術(shù)，就是學(xué)有所值。而判定一個(gè)美發(fā)技校的優(yōu)良，除了學(xué)校要擁有過硬的硬件設(shè)施以外，學(xué)校還必須要擁有“大師”，因?yàn)槊腊l(fā)行業(yè)從來就和時(shí)尚時(shí)髦并行，如果沒有大師級(jí)別的教師，學(xué)生在學(xué)校就不能擁有一個(gè)新潮的理念，和一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在眾多的河北美發(fā)技校中，多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)都選擇了到保定虎振美發(fā)學(xué)校來學(xué)習(xí)，虎振學(xué)校不僅是河北省辦學(xué)規(guī)模較大的職業(yè)學(xué)校，在全國(guó)范圍內(nèi)也有著良好的聲譽(yù)，虎振學(xué)校美發(fā)專業(yè)學(xué)生多次代表河北省參加全國(guó)性的職業(yè)技能大賽，均獲得了優(yōu)異的成績(jī)，保定虎振美發(fā)技校常年招生，隨到隨學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后學(xué)校全部為學(xué)生工作。