開(kāi)學(xué)了-皓宇掃地車(chē)助力校園衛(wèi)生環(huán)境

     每年9月1日，孩子們像往年一樣準(zhǔn)時(shí)跨進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，然而這么一個(gè)再平常不過(guò)的開(kāi)學(xué)季卻讓我們感概萬(wàn)分。父母?jìng)兠χ鵀楹⒆觽儨?zhǔn)備新文具和“檔案卡”、“承諾書(shū)”，我們明諾能為孩子們做些什么呢？

     2020年對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，我們經(jīng)歷了疫情，莘學(xué)子們也因?yàn)橐咔榈挠绊懡?jīng)歷了一次特殊的高考。當(dāng)所有的困難被打趴時(shí)，我們是多么地激動(dòng)！為了防患于未然，給孩子們一個(gè)不一樣的開(kāi)學(xué)禮，皓宇的清潔設(shè)備奔赴在全國(guó)各地的校園里，把校園道路清掃得干干凈凈，把教室、禮堂、食堂刷洗得一塵不染。煥然一新的校園里又將迎來(lái)新同學(xué)，校園里又將響起熟悉的朗朗讀書(shū)聲，那么悅耳，那么鏗鏘有力。這就是未來(lái)的聲音，是希望的樂(lè)章。

知曉掃地車(chē)原理后才能正確使用

     原理如下：

     駕駛式掃地車(chē)的邊刷由外向內(nèi)將角落等其它難以夠著的地方的垃圾集中掃往主刷能清掃到，區(qū)域里主刷（即滾刷）再將垃圾，甚至是較大一點(diǎn)的垃圾卷起后投擲到垃圾存儲(chǔ)箱。位于前部的抽氣系統(tǒng)能產(chǎn)生強(qiáng)大吸力，再通過(guò)過(guò)濾系統(tǒng)再將灰塵過(guò)濾，以防止排出的氣體污染環(huán)境和影響操作人員身體的。

    如何使用掃地機(jī)如下：

   1.使用后，應(yīng)將掃地機(jī)停在干燥的地方。 同時(shí)，我們還應(yīng)確保將掃地機(jī)放置在平坦的地面上，并用塑料布或布蓋覆蓋，以免粉塵腐蝕。 保持掃地機(jī)整潔。

   2.將開(kāi)始鑰匙轉(zhuǎn)到位置0并將其移開(kāi)，然后鎖緊主動(dòng)掃地機(jī)以防止其移動(dòng)。

   3.對(duì)于殘障人駕駛式掃地機(jī)，我們需要徹底清潔內(nèi)部和外部，以防止由于時(shí)間的積累而使駕駛清掃器中殘留的污垢變臟，這將導(dǎo)致駕駛式掃地機(jī)事后無(wú)法正常行駛的問(wèn)題。  。

   4.由于不用的掃地機(jī)的電池在存放時(shí)會(huì)出現(xiàn)放電問(wèn)題，因此為了防止電池掉電，我們需要定期充電。

掃地車(chē)與塵推車(chē)行業(yè)樹(shù)立自己的行業(yè)地位需要遵循哪幾點(diǎn)？
   如何在市場(chǎng)中掃地車(chē)和塵推車(chē)行業(yè)樹(shù)立自己的行業(yè)地位？   

   （1）樹(shù)立創(chuàng)新思維，打破創(chuàng)新思維的障礙。我們要?jiǎng)?chuàng)新首要的是解決思維問(wèn)題，因?yàn)樗悸窙Q定出路。首先，克服思維定勢(shì)。思維定勢(shì)來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一是權(quán)威。比如，某某老祖宗怎么說(shuō)的，帝國(guó)主義是壟斷的、腐朽的、垂死的…．。還有用GDP來(lái)考核經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，延續(xù)了多年等。其實(shí)用GDP來(lái)考核是不夠科學(xué)的。因?yàn)椋廴灸芴岣逩DP，如果地下水被污染，我們就要購(gòu)買(mǎi)價(jià)格高的瓶裝水’GDP會(huì)隨著上漲；犯罪能提高GDP，因?yàn)橐黾泳旌捅０布熬担€要建造監(jiān)獄等，這樣也會(huì)增加GDP：出車(chē)禍、抽煙損害、生病等也會(huì)增加GDP。二是從眾心理。其次，克服慣性思維。
    （2）遵循規(guī)律。如何事物的發(fā)展都是有規(guī)律的，春復(fù)秋冬一年四季有規(guī)律，動(dòng)植物的生長(zhǎng)有規(guī)律，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有規(guī)律（價(jià)值、供求、競(jìng)爭(zhēng)），管理社會(huì)有規(guī)律…一讓人們活的有尊嚴(yán)等（住房、上學(xué)、看病、養(yǎng)老）。所以，我們創(chuàng)新一定要遵循規(guī)律。
    （3）運(yùn)用科學(xué)的思維方法。一是反向思維法，反向思維的特征是別人從眾他獨(dú)行。用別人想象不到的方法、方式去解決問(wèn)題。比如，諸葛亮的空城計(jì)，冬季種大棚菜等。二是多項(xiàng)思維法，多項(xiàng)思維法又稱(chēng)多方位思維、發(fā)散性思維。它的特點(diǎn)是從不同的角度、不同的方向、不同的層次進(jìn)行多方面的思維判斷，從而形成解決問(wèn)題的多種思路、多種方法、多種方案，進(jìn)而為創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。比如，上一個(gè)什么項(xiàng)目、對(duì)于一個(gè)人的認(rèn)識(shí)、對(duì)成本的認(rèn)識(shí)等。三是側(cè)向思維法，側(cè)向思維是在正向、單項(xiàng)思維受阻時(shí)變換一下角度，從側(cè)面來(lái)達(dá)到目的的一種創(chuàng)新思維方法。四是系統(tǒng)思維法’就是人們運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)，把對(duì)象作為多方面的聯(lián)系、具有一定結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)體進(jìn)行認(rèn)識(shí)的一種思維方法。系統(tǒng)思維就是唯物辯證法普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)在人們頭腦中的運(yùn)用。系統(tǒng)的特點(diǎn)是整體性、結(jié)構(gòu)性、層次性、開(kāi)放性。