藝考生確實(shí)經(jīng)常面臨文化課學(xué)習(xí)時(shí)間被專業(yè)課占用的挑戰(zhàn)，這確實(shí)會(huì)增加后續(xù)復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)壓力，并可能導(dǎo)致難以跟上原學(xué)校的復(fù)習(xí)節(jié)奏。內(nèi)蒙古錫林郭勒藝考文化課集訓(xùn)班的老師教學(xué)方式多樣，關(guān)心學(xué)生發(fā)展。在教授不同知識(shí)時(shí)，需要選擇不同的教學(xué)方法，這樣有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。老師們使用多種教學(xué)方式活躍課堂氣氛，達(dá)成師生良好互動(dòng)的效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，以身作則，以自身作為榜樣教會(huì)學(xué)生做人的道理，形成正確的價(jià)值觀。

內(nèi)蒙古錫林郭勒藝考文化課集訓(xùn)班硬件設(shè)施齊全。固定空調(diào)教室、內(nèi)蒙古錫林郭勒當(dāng)?shù)乜照{(diào)宿舍、內(nèi)蒙古錫林郭勒當(dāng)?shù)貙W(xué)生餐廳、內(nèi)蒙古錫林郭勒當(dāng)?shù)囟嗝襟w教室、內(nèi)蒙古錫林郭勒當(dāng)?shù)爻?、?nèi)蒙古錫林郭勒當(dāng)?shù)卦杼玫纫粦?yīng)俱全，為學(xué)生營(yíng)造起便捷、內(nèi)蒙古錫林郭勒當(dāng)?shù)厥孢m的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。操場(chǎng)、內(nèi)蒙古錫林郭勒當(dāng)?shù)鼗@球場(chǎng)、內(nèi)蒙古錫林郭勒當(dāng)?shù)亟∩矸?，多種鍛煉方式應(yīng)有盡有，重視學(xué)生身體，為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，成為關(guān)心學(xué)生發(fā)展的學(xué)校。內(nèi)蒙古錫林郭勒藝考文化課集訓(xùn)班強(qiáng)調(diào)課堂的及時(shí)反饋，老師善于提問，在合適的時(shí)機(jī)提出問題，根據(jù)學(xué)生的回答情況掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。通過每日小測(cè)、內(nèi)蒙古錫林郭勒當(dāng)?shù)孛恐芫毩?xí)和月考，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，了解學(xué)生對(duì)老師教學(xué)方式的評(píng)價(jià)和自身學(xué)習(xí)情況的判定，既有利于老師調(diào)整教學(xué)方法，又便于學(xué)生了解學(xué)習(xí)弱點(diǎn)和劣勢(shì)，找到方法解決問題。