廚師培訓(xùn)烹飪技能與文化知識(shí)同步教學(xué)，使學(xué)子既能掌握技術(shù)又能拿到文憑。保定虎振烹飪學(xué)校定期舉辦校園烹飪技能大賽、階段性教學(xué)成果考核，強(qiáng)化學(xué)子的實(shí)踐操作能力，輔修計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)子一專多能。 因此，當(dāng)前，保定虎振廚師學(xué)校全體教職工發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、奉獻(xiàn)”的精神，始終牢記社會(huì)使命，本著對(duì)學(xué)生高度的責(zé)任心不斷追求教學(xué)品質(zhì)的，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)飲食文化，注重創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持誠(chéng)信服務(wù)，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)烹飪?nèi)瞬?，力?zhēng)為教育事業(yè)和再就業(yè)工程做出更大的貢獻(xiàn)！

如今隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，飲食不再單指家庭的一蔬一飯，去到專門的餐廳享受各地美食成為了更多人的選擇。這也就帶動(dòng)了整個(gè)餐飲行業(yè)的迅猛發(fā)展，隨之造成對(duì)廚師這一行業(yè)剛性需求的增加。目前餐飲行業(yè)的快速發(fā)展，廚師供不應(yīng)求也讓廚師行業(yè)成為了炙手可熱的新型選擇。據(jù)報(bào)道數(shù)據(jù)顯示，廚師將會(huì)成為全球一體化時(shí)代前景廣闊的職業(yè)之一。因此，到保定虎振學(xué)校選擇學(xué)習(xí)廚師也不失為個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的良好選擇。全國(guó)免費(fèi)烹飪行業(yè)是個(gè)高技術(shù)的行業(yè)，隨著新興的智能炊具在烹飪領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用，傳統(tǒng)的手工作業(yè)的師傅已經(jīng)難以滿足烹飪行業(yè)的需要，而且烹飪行業(yè)深厚的文化底蘊(yùn)要求烹飪從業(yè)人才具備有較高的文化水平。保定虎振學(xué)校為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能方面的訓(xùn)練，使其掌握較扎實(shí)的烹飪功底，我們采用舉辦各類技能大賽來激勵(lì)學(xué)生的興趣與愛好。 根據(jù)市場(chǎng)的需求和廣大的烹飪愛好者的迫切愿望，經(jīng)過專家調(diào)研和認(rèn)證，虎振學(xué)校的技能教育和學(xué)歷教育的有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法將會(huì)圓廣大家長(zhǎng)望子成龍之夢(mèng)！ 廚師培訓(xùn)

烹飪基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)食材的種類、鄭州鞏義本地特點(diǎn)、鄭州鞏義同城營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和烹飪方法等基礎(chǔ)知識(shí)。 2.?烹飪技能：學(xué)習(xí)各種烹飪技能，如切割、鄭州鞏義附近刀工、鄭州鞏義本地炒、鄭州鞏義煎、鄭州鞏義本地煮、鄭州鞏義當(dāng)?shù)卣?、鄭州鞏義當(dāng)?shù)卣ā⑧嵵蒽柫x烤等。 3.?菜系學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不同菜系的特點(diǎn)和烹飪方法，如川菜、鄭州鞏義粵菜、鄭州鞏義同城湘菜、鄭州鞏義附近魯菜、鄭州鞏義附近淮揚(yáng)菜等。 4.?烹飪藝術(shù)：學(xué)習(xí)菜品的裝盤和裝飾技巧，提高菜品的美觀程度。 5.?廚房管理：學(xué)習(xí)廚房的組織和管理，如食材采購、鄭州鞏義同城庫存管理、鄭州鞏義同城成本控制等。 6.?食品與衛(wèi)生：學(xué)習(xí)食品和衛(wèi)生知識(shí)，了解食品污染和食物中毒的措施。 7.?餐飲服務(wù)：學(xué)習(xí)餐飲服務(wù)技巧，如餐桌布置、鄭州鞏義附近菜單設(shè)計(jì)、鄭州鞏義當(dāng)?shù)仡櫩头?wù)等。 8.?實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作來提高烹飪技能和實(shí)踐能力。廚師培訓(xùn)