虎振計算機學(xué)校影視后期專業(yè)是熱門專業(yè) 在我們的認知里，哪怕是不愿意繼續(xù)接受教育，也應(yīng)該去讀一所技術(shù)學(xué)校，至少以后有一個可以賴以為生的技術(shù)。但是沒有，在一半數(shù)量的同學(xué)接受九年義務(wù)教育之后，選擇外出是因為外出務(wù)勞相對自由，沒有約束。但他們不知道這個社會的法則，社會淘汰弱者，當(dāng)然我們不能以此判定這些選擇不繼續(xù)接受教育的孩子就是弱者，但至少在某些方面，他們確實會遭受一些不公平的待遇。 想要上層次，想要賺大錢，對于這一部分沒有技術(shù)的人來說，確實是太難了，因為他們的知識層次，決定了他們很難進入更好的工作崗位。網(wǎng)上總是有一種讀書無用論的論調(diào)，我個人認為這是非常錯誤的，因為這會誤導(dǎo)很多的普通人，如果你真的信了這種理論，那么你這輩子真的就錯過了一個非常好的機會。由于絕大部分的普通人來說，繼續(xù)讀書學(xué)技術(shù)這條路就是你 的路，如果你錯過了這條路，以后其他的道路 要比這條路更難走。 眾所周知，但凡進了技工學(xué)校，就是為了培養(yǎng)技術(shù)型人才。換句話說，普高側(cè)重于文化知識的扎實程度，而技工學(xué)校要求知識和技術(shù)并重。我們知道能夠上技工學(xué)校，未來的出路，并沒有想象中的那么難。而不上高中的百分之五十的人里，還是有些人選擇走進社會，這是很無奈的事。 這些提前進入社會的人群中，才15-17歲這個年齡段。在很多家長眼里，不讀書也沒有啥。又因為當(dāng)下各種價值觀的沖擊，很多人就覺得，大學(xué)生又怎樣？還不如我家初中畢業(yè)的孩子工資高呢？甚至有人覺得現(xiàn)在會拍視頻，做網(wǎng)紅賺錢一點都不比大學(xué)生多一樣的道理。這樣的短時間內(nèi)的所謂過得好，并不能代表大多數(shù)走入社會后的人。這些人在多年后，多多少少都會因為不繼續(xù)上學(xué)而后悔的，只是有些人自欺欺人罷了。在有時間有條件允許的情況下，選擇學(xué)習(xí)一門技術(shù)并提高學(xué)歷，還是如今普通人逆襲人生的不二之選。 我們知道讀書和不讀書的人生，差距很大。畢竟讀書的人生，即使是一個技工學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，他們還是有一展身手的機會的?？?，如果選擇不讀書的人生后，那真是陷入了生活的萬劫不復(fù)。學(xué)習(xí)技術(shù)后的人生，無論是在人生格局，還是人生體驗上，都有更多的選擇。 就像有人這么說過：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

到虎振計算機學(xué)校學(xué)習(xí)會做3D建模的設(shè)計師竟然這么賺錢 我們生活在一個三維的現(xiàn)實世界里。 而互聯(lián)網(wǎng)則是我們的虛擬世界，目前以2D為主要形式存在。 圖片 隨著3D技術(shù)的不斷提高，3D也將被應(yīng)用在更多的領(lǐng)域。 包括網(wǎng)絡(luò)視訊、電子閱讀、網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬社區(qū)、電子商務(wù)、遠程教育等等。 可以說3D技術(shù)就是人類發(fā)展的未來，就像不懂互聯(lián)網(wǎng)的人已經(jīng)落后于我們當(dāng)今這個時代一樣，不懂3D的人也終將被時代淘汰。 如果你一直以來都對3D建模抱有強烈的學(xué)習(xí)興趣。卻不知道如何系統(tǒng)的進行學(xué)習(xí)?？梢詠砘⒄駥W(xué)校計算機影視后期專業(yè)報名學(xué)習(xí)，這里有互相學(xué)習(xí)交流的小伙伴，可以一起學(xué)習(xí)，有什么不懂的也可以互相解答。 圖片 到底3D模型具體能做些什么？ 通過3D建模模型制作、燈光制作、材質(zhì)渲染、細節(jié)潤色、渲染合成等能夠制作出電影《流浪地球》《變形金剛》、《鋼鐵俠》這樣的高精模型。 圖片 除了這樣的非現(xiàn)實存在的生物外，還能運用模型技術(shù)完成《奇幻森林》、《狼圖騰》《哪吒之魔童降世》等電影中的真人CG制作。 還有游戲開發(fā)，建筑立體圖，器械模型，3D打印物等等....其應(yīng)用非常廣泛。 圖片 硬科技時代, 傳統(tǒng)行業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型80%行業(yè)都需要模型師 稱它為未來科技也不為過。 而這一切3D效果基本上都是通過3DMAX等專業(yè)建模軟件制作而成。 3D 建模軟件為游戲、電影和運動圖形的設(shè)計人員提供一套的建模、動畫、模擬和渲染解決方案。 是當(dāng)今應(yīng)用領(lǐng)域廣的三維設(shè)計軟件，它能幫助三維藝術(shù)家擺脫行業(yè)設(shè)計復(fù)雜制作的束縛。 這么厲害那工資又怎么樣？ 行業(yè)就業(yè)公司 還因為其廣泛的崗位需求成為越來越多年輕人的選擇 當(dāng)然在家接外包也是一個非常不錯選擇 很多人問，為什么這個行業(yè)這么賺錢？ 下面是我總結(jié)的幾個原因 電影票房的收入就表明市場空間 自2017年《電影產(chǎn)業(yè)促進法》頒布之后，電影行業(yè)迎來急速發(fā)展。 2021年中國電影總票房達到472.58億元，其中國產(chǎn)電影票房為399.27億元，占總票房的84.49%；城市院線觀影人次11.67億。 全年新增銀幕6667塊，銀幕總數(shù)達到82248塊。 中國電影產(chǎn)業(yè)快速復(fù)蘇發(fā)展，全年總票房和銀幕總數(shù)繼續(xù)保持全球 。 2021年共生產(chǎn)電影故事片565部，影片總產(chǎn)量為740部。 電影局王曉暉局長強調(diào)指出： 1.電影的發(fā)展水平直觀地反映出一個 的綜合國力； 2.電影是彰顯 文化實力的重要載體，要建設(shè)文化強國，電影必須強起來； 3.電影作為深受人民群眾喜愛的文化娛樂方式，是人民群眾精神文化生活的主食，不是副食； 4.電影在文化產(chǎn)業(yè)中具有帶動引領(lǐng)作用，文化產(chǎn)業(yè)要成為支柱產(chǎn)業(yè)，必須重視電影。 傳統(tǒng)電影拍攝方式已經(jīng)無法滿足電影行業(yè)的高速發(fā)展，未來更多的劇情和場景都將通過三維動畫來現(xiàn)實。 根據(jù)《2018年中國游戲產(chǎn)業(yè)報告》顯示: 2021年，中國游戲市場實際銷售收入2965.13億元，較去年增收178.26億元，同比增長6.4%。 國內(nèi)游戲市場銷售收入中，貢獻 者依然為自主研發(fā)游戲。2021年，自研游戲國內(nèi)市場銷售收入2558.19億元，較去年增收156.27億元，同比增長6.51%，增幅同比縮減約20%。 圖片 總體而言，從過去五年發(fā)展走勢看，我國游戲出海呈現(xiàn)平穩(wěn)上升態(tài)勢，用戶下載量，使用時長和付費額度三方面均保持了穩(wěn)定增長。 中國已超越美國成為全球 游戲市場， 基于國內(nèi)目前飛速發(fā)展以及成熟的游戲產(chǎn)業(yè)， 對3D游戲建模師的需求將變的更大。

虎振計算機學(xué)校開設(shè)了影視后期、平面設(shè)計、空間設(shè)計、3D建模等專業(yè)，免費試學(xué)半個月，畢業(yè)后學(xué)校免費安置工作。 一、職業(yè)技能培養(yǎng)的突出地位 正如 “十四五”規(guī)劃中所闡述的，確定了職業(yè)教育在我國教育體系中是一個單獨種類的教育。這一定位，一方面明確了職業(yè)教育是一個教育類型，而不是教育層次；另一方面，這一定位具有重要的政策指導(dǎo)和實踐意義，明晰了職業(yè)教育和普通教育的聯(lián)系和區(qū)別，指明了職業(yè)教育的發(fā)展方向，有利于職業(yè)教育系統(tǒng)更加明晰自己的功能和作用。 二、職業(yè)教育體系架構(gòu)突破 職業(yè)教育 的突破，就是構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。總的來看，職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校體系結(jié)構(gòu)更加合理、定位更加清晰，職業(yè)教育的吸引力在大幅。鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，強化高等職業(yè)教育的主體地位，穩(wěn)步推進本科層次職業(yè)教育試點。 三、職業(yè)教育進入發(fā)展新階段 職業(yè)教育的進步，其本質(zhì)已經(jīng)邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。在標準上， 層面建立了職業(yè)教育工作的聯(lián)席會議制度，形成了各部門之間、中央與地方之間協(xié)同發(fā)展職業(yè)教育的合力；進一步完善“五位一體”的職業(yè)教育 教學(xué)標準體系，包括專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標準、課程標準、頂崗實習(xí)標準、專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標準。 四、技能人才的不斷輸出 職業(yè)教育的成就，就是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的技術(shù)技能人才。其技能人才，已經(jīng)基本覆蓋了國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域，每年培養(yǎng)上千萬的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自于職業(yè)教育院校的畢業(yè)生，職業(yè)教育社會認可度顯著。