1紙、聽寫紙片、草稿紙片和廢棄的廢紙如餐巾紙 2部分同學(xué)習(xí)慣差，保潔意識(shí)不夠。如愛撕紙玩，又沒有把垃圾扔到垃圾桶里 3大部分人沒有制止他人亂扔亂丟的勇氣，明哲保身 4清潔值日責(zé)任心不夠 附問卷設(shè)計(jì)： 1、你在學(xué)校里丟過垃圾嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 2、你在學(xué)校里吃過東西嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 3、吃了東西后的垃圾你扔到什么地方呢？ A地上 B垃圾桶 C別人抽屜 D自己抽屜 4、你主動(dòng)揀過垃圾嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 5、你為隨地丟垃圾而被罰嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C沒有 6、你的周圍有垃圾時(shí)，你是怎么做的？ A撿起來 B視而不見 C踢到他人位子上 7、你當(dāng)清潔值日時(shí)，對(duì)工作職責(zé)了解嗎？ A了解 B 不太了解 C不了解 8、你當(dāng)清潔值日時(shí)，對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？ A 不負(fù)責(zé) B 不太負(fù)責(zé) C負(fù)責(zé) 9、你覺得保持清潔重要嗎？ A重要 B不重要 C不知道 10、你認(rèn)為怎么才能做好我學(xué)校的保潔工作？（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答） 在以上的調(diào)查中有80%的同學(xué)在學(xué)校里丟過垃圾，60%的同學(xué)在學(xué)校里吃東西，令人想不到的是有50%的同學(xué)都曾把垃圾丟在地上，還有10%的人把垃圾踢到別人位上，然而主動(dòng)撿過垃圾的還不到30% ，制止他人亂扔亂丟的更是少之又少。另外有10%的同學(xué)被補(bǔ)做清潔，其中有幾個(gè)已經(jīng)不止一次了?？傊蟛糠值耐瑢W(xué)還是知道隨地丟垃圾的壞處，就是控制不

  工業(yè)廢物經(jīng)過適當(dāng)?shù)墓に囂幚恚?可成為工業(yè)原料或能源，較廢水、廢氣容易實(shí)現(xiàn)資源化。一些工業(yè)廢物已制成多種產(chǎn)品，如制成水泥、混凝土骨料、磚瓦、纖維、鑄石等建筑材料；提取鐵、鋁、銅、鉛、鋅等金屬和釩、鈾、鍺、鉬、鈧、鈦等稀有金屬；制造肥料、土壤改良劑等。此外，一般固廢處理廠家還可用于處理廢水、礦山滅火,以及用作化工填料等。工業(yè)廢物幾乎都可加工成建筑材料，或從中回收能源和工業(yè)原料。 工業(yè)廢物的管理，如今各國(guó)大多以工業(yè)部門處理為主，即在政府的管理下，由排放的工業(yè)部門、工廠自行處理和利用。專業(yè)一般廢棄物處理隨著工業(yè)廢物排放量的增長(zhǎng)，日本等國(guó)發(fā)展了專業(yè)化承包處理，以終處理為目標(biāo)。

  

16.1.5 要求去除COD和總氮時(shí)，宜采用缺氧與好氧生物處理組合設(shè)施。

  6.1.6廁所糞便污水單獨(dú)處理時(shí)，可采用一體化生物反應(yīng)器或化糞池+自然生物處理工藝。

  6.1.7居民洗衣、淋浴及廚房洗滌等低濃度生活污水可直接采用人工濕地處理后排放或綜合利用。

  6.1.8處理出水有消毒需求時(shí)應(yīng)設(shè)消毒池或使用含氯消毒藥片。

  6.2村莊污水集中處理設(shè)施

  6.2.1村莊污水集中處理宜采用一體化裝置或工程構(gòu)筑物。

  6.2.2污水進(jìn)入污水處理站前宜經(jīng)過化糞池或厭氧池預(yù)處理。

  6.2.3污水處理站宜設(shè)置調(diào)節(jié)池。

  6.2.4以去除有機(jī)物(COD)為主要目的時(shí)，可采用好氧生物處理設(shè)施。

  6.2.5要求去除COD和總氮時(shí)，宜采用缺氧與好氧生物組合設(shè)施。

  6.2.6 要求去除COD、總氮和總磷時(shí)，宜采用缺氧與好氧生物組合設(shè)施，后接化學(xué)除磷單元。

  6.2.7污水處理站需設(shè)置消毒單元。

  6.2.8當(dāng)采用生物處理設(shè)施出水不能滿足要求時(shí)，宜增加自然生物處理。

  6.3 村莊污水納入城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)

  6.3.1 對(duì)于具備將污水納入城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)的村莊，優(yōu)先考慮將居民生活污水接入城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)，由城鎮(zhèn)污水處理廠統(tǒng)一處理。