想學(xué)數(shù)控，選擇什么樣的學(xué)校好呢，如果選擇普通的職業(yè)院校，能不能學(xué)到真技術(shù)，因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象，有的學(xué)生學(xué)技術(shù)畢業(yè)了，但是到了工作崗位還是干不了，就是因?yàn)樵趯W(xué)校里面沒有學(xué)到真正的技術(shù)，所以到了工作崗位上才干不了。 現(xiàn)在數(shù)控學(xué)校很多都是老師講課，下邊幾十個(gè)學(xué)生在聽，由于職業(yè)學(xué)校不同于其它高校，學(xué)生的基礎(chǔ)不同（有大專的，有高中的，還有初中或者初中沒有畢業(yè)的）學(xué)生的接受能力也不同，所以學(xué)生不可能每一節(jié)課都能聽懂，但是傳統(tǒng)學(xué)校有大綱要求，不管學(xué)生是否聽懂，按照進(jìn)度講課；而一個(gè)老師教幾十個(gè)學(xué)生，精力有限，不可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，這就導(dǎo)致了學(xué)生由于聽不懂，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校，雖然有數(shù)控設(shè)備，但學(xué)生多啊，實(shí)習(xí)的時(shí)候都是老師操作，學(xué)生在下邊看，設(shè)備使用的時(shí)候，也是十幾個(gè)人同時(shí)用1臺(tái)機(jī)床，真正輪到每一個(gè)學(xué)生身上練習(xí)時(shí)間就很少了。 3年制其實(shí)是學(xué)2年，還要學(xué)文化課，還有寒暑假，雙休日，這又需要1年多，學(xué)數(shù)控的時(shí)間實(shí)際不到半年，這就是學(xué)生在傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校學(xué)不到真正技術(shù)的根本原因。還有學(xué)生以及家長關(guān)心的工作就業(yè)的問題，好多學(xué)校打著‘就業(yè)’的旗號(hào)，其實(shí)可以自己想一想，不管拿多少錢，都是為學(xué)技術(shù)，而不是為了讓學(xué)校找工作；不管花多少錢，能學(xué)到技術(shù)才是重要的，有了技術(shù)就不發(fā)愁工作。 選擇好的數(shù)控車床培訓(xùn)學(xué)校，就到保定虎振學(xué)校，小班教學(xué)，設(shè)備充足，學(xué)生一入學(xué)就進(jìn)入實(shí)踐學(xué)習(xí)，老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，手把手的教，從實(shí)踐到理論，一直到學(xué)生真正掌握技術(shù)要領(lǐng)，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)質(zhì)量。畢業(yè)后學(xué)校全部免費(fèi)給學(xué)生工作。

數(shù)控機(jī)床培訓(xùn)普車班 授課內(nèi)容：普通車床基礎(chǔ)知識(shí)；機(jī)械識(shí)圖；工、量、夾具的使用；、金屬材料、金屬切削；知識(shí)。普車操作技能；車外圓、端面、錐面、溝槽、螺紋、內(nèi)孔等。教學(xué)方式以實(shí)踐操作為主，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，手把手的教，理論聯(lián)合實(shí)際，真材實(shí)料，學(xué)生親手操作，以培養(yǎng)實(shí)用性人才為原則。學(xué)員畢業(yè)后，能獨(dú)立上崗，利用數(shù)控機(jī)床完成一些簡單的機(jī)械零部件。 培養(yǎng)目標(biāo)：普通車床初級(jí)到中級(jí)操作工。 畢業(yè)去向：畢業(yè)頒發(fā)數(shù)控中級(jí)操作，到企業(yè)擔(dān)任機(jī)械操作技師工作。 數(shù)控機(jī)床培訓(xùn)高級(jí)班 授課內(nèi)容：在數(shù)控初級(jí)班的基礎(chǔ)上，進(jìn)入加工中心的學(xué)習(xí)：掌握3—4坐標(biāo)加工中心的操作與手工編程技術(shù)；CAXA電子圖板；加工工藝及有關(guān)知識(shí)。教學(xué)方式以實(shí)踐操作為主，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，手把手的教，理論聯(lián)合實(shí)際，真材實(shí)料，學(xué)生親手操作，以培養(yǎng)實(shí)用性人才為原則。 培養(yǎng)目標(biāo)：加工中心操作工、手工編程人員。 就業(yè)去向：加工中心操作、手工編程。 數(shù)控學(xué)校