虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校影視后期專業(yè)是熱門(mén)專業(yè) 在我們的認(rèn)知里，哪怕是不愿意繼續(xù)接受教育，也應(yīng)該去讀一所技術(shù)學(xué)校，至少以后有一個(gè)可以賴以為生的技術(shù)。但是沒(méi)有，在一半數(shù)量的同學(xué)接受九年義務(wù)教育之后，選擇外出是因?yàn)橥獬鰟?wù)勞相對(duì)自由，沒(méi)有約束。但他們不知道這個(gè)社會(huì)的法則，社會(huì)淘汰弱者，當(dāng)然我們不能以此判定這些選擇不繼續(xù)接受教育的孩子就是弱者，但至少在某些方面，他們確實(shí)會(huì)遭受一些不公平的待遇。 想要上層次，想要賺大錢(qián)，對(duì)于這一部分沒(méi)有技術(shù)的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是太難了，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)層次，決定了他們很難進(jìn)入更好的工作崗位。網(wǎng)上總是有一種讀書(shū)無(wú)用論的論調(diào)，我個(gè)人認(rèn)為這是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@會(huì)誤導(dǎo)很多的普通人，如果你真的信了這種理論，那么你這輩子真的就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。由于絕大部分的普通人來(lái)說(shuō)，繼續(xù)讀書(shū)學(xué)技術(shù)這條路就是你 的路，如果你錯(cuò)過(guò)了這條路，以后其他的道路 要比這條路更難走。 眾所周知，但凡進(jìn)了技工學(xué)校，就是為了培養(yǎng)技術(shù)型人才。換句話說(shuō)，普高側(cè)重于文化知識(shí)的扎實(shí)程度，而技工學(xué)校要求知識(shí)和技術(shù)并重。我們知道能夠上技工學(xué)校，未來(lái)的出路，并沒(méi)有想象中的那么難。而不上高中的百分之五十的人里，還是有些人選擇走進(jìn)社會(huì)，這是很無(wú)奈的事。 這些提前進(jìn)入社會(huì)的人群中，才15-17歲這個(gè)年齡段。在很多家長(zhǎng)眼里，不讀書(shū)也沒(méi)有啥。又因?yàn)楫?dāng)下各種價(jià)值觀的沖擊，很多人就覺(jué)得，大學(xué)生又怎樣？還不如我家初中畢業(yè)的孩子工資高呢？甚至有人覺(jué)得現(xiàn)在會(huì)拍視頻，做網(wǎng)紅賺錢(qián)一點(diǎn)都不比大學(xué)生多一樣的道理。這樣的短時(shí)間內(nèi)的所謂過(guò)得好，并不能代表大多數(shù)走入社會(huì)后的人。這些人在多年后，多多少少都會(huì)因?yàn)椴焕^續(xù)上學(xué)而后悔的，只是有些人自欺欺人罷了。在有時(shí)間有條件允許的情況下，選擇學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)并提高學(xué)歷，還是如今普通人逆襲人生的不二之選。 我們知道讀書(shū)和不讀書(shū)的人生，差距很大。畢竟讀書(shū)的人生，即使是一個(gè)技工學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，他們還是有一展身手的機(jī)會(huì)的?？桑绻x擇不讀書(shū)的人生后，那真是陷入了生活的萬(wàn)劫不復(fù)。學(xué)習(xí)技術(shù)后的人生，無(wú)論是在人生格局，還是人生體驗(yàn)上，都有更多的選擇。 就像有人這么說(shuō)過(guò)：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。

虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì) 很多學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫，不喜歡枯燥的文化課，想學(xué)一門(mén)技術(shù)改變現(xiàn)狀，卻不知道自己適合什么專業(yè)，讓我們一起來(lái)看看吧！ 平面設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)：平面設(shè)計(jì)是非常具有創(chuàng)意的一個(gè)崗位，企業(yè)崗位人才需求量高，應(yīng)用范圍廣泛、門(mén)檻較低、具有創(chuàng)造性、易轉(zhuǎn)行到其他設(shè)計(jì)行業(yè)、對(duì)自身的價(jià)值變現(xiàn)突出，發(fā)展前景十分的廣闊。 就業(yè)方向:廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計(jì)公司、包裝公司、裝飾公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門(mén)等。 就業(yè)崗位:平面創(chuàng)意師，平面設(shè)計(jì)師，報(bào)刊雜志社美編人員，各大商場(chǎng)、超市企劃部，各企業(yè)宣傳部等。 空間設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)：市場(chǎng)前景廣闊，城鎮(zhèn)化成為社會(huì)主流，衣食住行，住是關(guān)鍵，人們不再像過(guò)去只管溫飽，視覺(jué)享受，體感也成為重要一環(huán)，人們要注重房間整體的品質(zhì)，裝修材料是否對(duì)人有害，色彩搭配是否合理……消費(fèi)者越來(lái)越挑剔，對(duì)設(shè)計(jì)師的要求越來(lái)越高，所以整個(gè)市場(chǎng)需要的人才也增加。 圖片 就業(yè)方向：建筑效果圖表現(xiàn)、施工圖設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)繪圖、工程預(yù)算、家裝設(shè)計(jì)、工裝設(shè)計(jì)從事施工監(jiān)理和業(yè)務(wù)代表等工作。 就業(yè)崗位：設(shè)計(jì)師助理、設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)、建筑空間設(shè)計(jì)師、住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)師、家具行業(yè)、展會(huì)設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師 、燈光設(shè)計(jì)師、景觀設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)顧問(wèn)、CAD設(shè)計(jì)師等。

同學(xué)們要在這個(gè)夏天迎來(lái)中高考了。然而對(duì)于相當(dāng)一部分對(duì)升學(xué)考試沒(méi)有把握的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在如今眾多關(guān)于職業(yè)教育的政策下，在人才市場(chǎng)上名校生不斷內(nèi)卷的就業(yè)壓力下，是時(shí)候做兩手準(zhǔn)備，尋找普通升學(xué)之外的另一條路了。 頻頻發(fā)布職業(yè)教育改革、招生政策改革、就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、職教高考改革以及職教生就業(yè)的相關(guān)文件。通過(guò)文件內(nèi)容可以看出，比起本科生、大專生過(guò)剩的現(xiàn)狀，如今我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)上技能人才缺口較大，就業(yè)優(yōu)勢(shì)相對(duì)明顯。 讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校同樣可以考大學(xué) 如果你在讀初中的時(shí)候語(yǔ)數(shù)外三科有一定的基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有考上普通高中，但是離普高線相差不遠(yuǎn)，你可以參加技工學(xué)校的對(duì)口高考，一樣可以上大學(xué)！而且對(duì)口高考被錄 取的學(xué)生與普通高考被大學(xué)錄取的學(xué)生享有同等待遇。 俗話說(shuō)，職業(yè)教育就是 就業(yè)教育。因此，職業(yè)教育更重視學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，也更關(guān)注學(xué)生的就業(yè)資源。比起普通學(xué)校難以擺脫的“畢業(yè)即失業(yè)”的魔咒，職業(yè)教育在就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)可謂得天獨(dú)厚。 虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校 計(jì)算機(jī)影視后期專業(yè) 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美發(fā)展的、面向當(dāng)今信息化時(shí)代的、從事數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)與數(shù)字傳播的專業(yè)人才。畢業(yè)生將兼具平面設(shè)計(jì)包含的標(biāo)志設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書(shū)籍畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)等、空間設(shè)計(jì)能力和影視游戲制作能力，可在黨政、資訊媒體、出版、商貿(mào)、教育、信息咨詢等領(lǐng)域，從事平面設(shè)計(jì)師、空間設(shè)計(jì)師、建模師、數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與多媒體設(shè)計(jì)制作、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作。