價值鏈。加快推動鄉(xiāng)村傳統(tǒng)農業(yè)與城鎮(zhèn)精深加工業(yè)。采取務實舉措推動城鄉(xiāng)產業(yè)融合發(fā)展。需以綠色生態(tài)為導向現(xiàn)代物流業(yè)，以及休閑旅游，，教育科普等產業(yè)的融合發(fā)展，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村一二三產業(yè)融合發(fā)展對促進就業(yè)，農民增收，農業(yè)農村現(xiàn)代化的巨大推動作用。
促進成果轉化。走出實驗室，深入田間地頭，通過試驗，示范，培訓，咨詢和指導等方式，向農民面對面，手把手地傳授科技知識，是農業(yè)高校的重要職責和使命。在爭取地方政府和企事業(yè)單位的協(xié)同配合下，通過構建“科研試驗基地+區(qū)域示范基地+基層服務體系+農戶”的鏈條式農技新模式，形成院校專家團隊與農企，農戶的有效對接，促進農業(yè)科技成果與產業(yè)發(fā)展需求的有機融合，不斷提高科技成果的轉化率和對農業(yè)發(fā)展的貢獻率。加強農技。
開展職業(yè)培訓，農民素質。要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，提高全體農民的科技與文化素質至關重要。這就需要農業(yè)高校拓展辦學途徑，探索農村職業(yè)教育新模式，實現(xiàn)從培養(yǎng)技術技能型人才向新型職業(yè)農民的轉型。通過與政府，學校，企業(yè)的合作，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，農技人員，農企經營者，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年和退伍等為主體，開展包括學歷教育，專業(yè)培訓等多層次，多形式的職業(yè)教育，造就一批有文化，懂技術，能經營，會管理的新型職業(yè)農民和經營管理人才。

沒有物的建設，農村必然落后。但是，如果沒有人的建設，農村也得不到發(fā)展。鄉(xiāng)村建設是一項系統(tǒng)工程，要把握好軟硬件之間的平衡，既離不開基礎設施和產業(yè)支撐，也要重視精神文明，生態(tài)文明和文明建設。為此，加快補齊鄉(xiāng)村建設短板，為城鄉(xiāng)居民提供基本均等化的公共服務，推動實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民基本生活條件大體相當。把脫貧攻堅形成的整套有效辦法移植到鄉(xiāng)村振興中，推進鄉(xiāng)村產業(yè)，人才，生態(tài)，文化，組織“五大振興”。
為了治理焚燒秸稈問題，各地紛紛“禁燒令”，但效果還不夠明顯。究其原因，主要是收割，運輸，回收利用秸稈的經濟成本較高，農民不愿意承擔，因此寧可廢棄或焚燒?？梢?，只有讓農民看到“秸稈再利用”的有效方法和可觀收益，樹立正確環(huán)保意識，才能真正調動起農民回收利用秸稈的積極性，從源頭上解決焚燒秸稈這一難題。
有關研究發(fā)現(xiàn)，秸稈富含多種農作物生長必需的元素，利用好了就能成為寶貴資源。對此，有的地方積極整合生產企業(yè)，農民合作