這也回答了為什么大量的畢業(yè)生實習(xí)生，在頂崗實習(xí)后、畢業(yè)后，重新到研究所培訓(xùn)中心進修的原因，因為他們通過實際的工廠工作后才知道工資高指的是模具設(shè)計，數(shù)控編程，五軸編程，逆向造型等，并不是操作、裝配等。
   現(xiàn)在很多企業(yè)打著招工、校企合作的幌子到學(xué)校招聘，其真正意義就是打廣告做宣傳，而受害的卻是工作的學(xué)生。實習(xí)期工資低、待遇差、工作和專業(yè)不對口，白學(xué)了幾年的專業(yè)，確去干一些初中生都可以干的沒有任何技術(shù)含量的裝配和生產(chǎn)線，浪費的學(xué)生們的寶貴時間。而學(xué)校呢，只是要一個所謂的就業(yè)率，不管你實際干什么工作，不管你實際就業(yè)的工資待遇，他們只要一個有著單位蓋章的實習(xí)合同！學(xué)生就被“代表就業(yè)”！關(guān)鍵是學(xué)生們確被悶在鼓里，什么情況也不知道，甚至還興高采烈。一旦學(xué)生們醒悟過來，將后悔莫及。

電加工班 學(xué)期2個月
  電腦圖紙的制作，電火花的工藝制作，電火花的電參數(shù)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，電火花穿孔成型加工等；線切割工藝制作，線切割繪圖與編程技術(shù)。就業(yè)去向：可在模具制造、機械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計算機生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機床的加工工藝設(shè)計及數(shù)控機床參數(shù)的調(diào)試、維護及加工操作或者從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作。

3D打印培訓(xùn)課程
  學(xué)習(xí)內(nèi)容有：3D打印技術(shù)種類，種類相互改裝的方法介紹；3D打印機構(gòu)造，硬件與機器質(zhì)量機器精度的關(guān)系; 3D設(shè)計軟件的種類，與3D打印相互之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;3D打印產(chǎn)品演示，實際觀察3D打印機工作原理; 3D產(chǎn)品基礎(chǔ)設(shè)計;3D產(chǎn)品曲面設(shè)計；3D產(chǎn)品零件裝配；3D打印實踐操作，3D產(chǎn)品畢業(yè)設(shè)計。