虎振學(xué)校的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地，每年為社會(huì)輸送大量的專(zhuān)業(yè)汽修人才、在各個(gè)學(xué)校都感到招生難、難招生的前提下、來(lái)虎振學(xué)校報(bào)名的學(xué)子還是絡(luò)繹不絕，虎振學(xué)校以其獨(dú)特的魅力贏得了學(xué)生與家長(zhǎng)的青睞具體如下 1、隨到隨學(xué)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍：學(xué)生將接受來(lái)自汽車(chē)維修行業(yè)講師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的教學(xué)指導(dǎo),為學(xué)員提供新、實(shí)用的汽車(chē)維修技能。各專(zhuān)業(yè)講師均具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2、獨(dú)特的課程設(shè)置：課程從零基礎(chǔ)到高級(jí)維修技師工程師,循序漸進(jìn),系統(tǒng)設(shè)置。學(xué)生只要具備初、高中畢業(yè)及同等學(xué)歷均適合本課程學(xué)習(xí)。所設(shè)專(zhuān)業(yè)均是針對(duì)市場(chǎng)需求的新汽車(chē)技能課程,技能課程所用課件/教材均自主研發(fā),部分由清華大學(xué)出版社出版發(fā)行。 3、先進(jìn)的教學(xué)模式：教學(xué)突破原有應(yīng)試教育模式,以新行業(yè)職業(yè)技能為導(dǎo)向,采用“項(xiàng)目案例的講解和演示”－“把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成多個(gè)單元任務(wù)”－“虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境”－“讓學(xué)員分組完成項(xiàng)目”。以理論結(jié)合實(shí)踐的方法使學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā),提高自身職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 4、良好的教學(xué)環(huán)境：采用校企聯(lián)合的教學(xué)模式。學(xué)生上課、實(shí)驗(yàn)完善的教學(xué)設(shè)施為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 5、有力的就業(yè)保障：學(xué)生以掌握汽車(chē)應(yīng)用型技能為主,提高綜合能力,直至達(dá)到汽車(chē)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。汽車(chē)維修培訓(xùn)中心人才實(shí)訓(xùn)基地與眾多企業(yè)達(dá)成用工意向,入學(xué)即簽定就業(yè)協(xié)議,畢業(yè)學(xué)生就業(yè)上崗,實(shí)現(xiàn)為學(xué)員設(shè)立的培養(yǎng)目標(biāo)。汽修培訓(xùn)

到哪里能學(xué)汽修汽車(chē)電工電路都有哪些技校學(xué)校教汽修修車(chē)？看到身邊的很多人都在學(xué)習(xí)汽修，現(xiàn)在學(xué)汽修很有前途嗎？怎么會(huì)有那么多人學(xué)呢？大家都是在哪學(xué)的?。? 學(xué)汽修的熱潮自興起后就一直持續(xù)，現(xiàn)在更是初高中生畢業(yè)的時(shí)節(jié)，汽車(chē)培訓(xùn)學(xué)校市場(chǎng)更是迎來(lái)了旺季。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)如此之多的汽修學(xué)校，學(xué)汽修去哪里好自然成為較讓他們頭疼的問(wèn)題。據(jù)了解，更多的人選擇了虎振高級(jí)轎車(chē)專(zhuān)修學(xué)校。 虎振高級(jí)轎車(chē)專(zhuān)修學(xué)校成立于1991年，專(zhuān)職于汽車(chē)維修培訓(xùn)教育數(shù)十載，研發(fā)了“手把手教學(xué)方法”，開(kāi)創(chuàng)了“三分理論，七分實(shí)踐”的教學(xué)方針，如今更是為向 社會(huì)輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)業(yè)汽修人才。當(dāng)然僅憑這一點(diǎn)就興起報(bào)名熱潮未免顯得單薄。所以要想了解虎振高級(jí)轎車(chē)專(zhuān)修學(xué)校還需走進(jìn)學(xué)生的中。汽修培訓(xùn)