保定虎振始終堅持“以法制校、以德育人、以人為本、質(zhì)量立?！钡姆结?；“貫徹以市場需求為導向，以教學質(zhì)量求生存、以學學特色謀發(fā)展，以學生就業(yè)為根本”的學學理念；以“雙證教育”、“雙語教學”、“定向就業(yè)”、“訂單培養(yǎng)”，全力打造與社會應(yīng)用“零距離”人才為學學目標，推進素質(zhì)教育和加強實用技能培訓，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)**線的復(fù)合型、實用型、專業(yè)技術(shù)人才?；⒄袼醪孳嚺嘤枌W校

保定虎振技校堅持高起點、高標準、新理念，以**的管理、**的設(shè)施、**的師資隊伍和**的教學質(zhì)量，創(chuàng)建中國名牌職業(yè)高等院校。不久的將來保定虎振技校將以全新的姿態(tài)屹立于河北，屹立于中國，面向全世界！

定叉車培訓學期：學會為止

課程設(shè)置：對于叉車操作技術(shù)，學校采取學會為止的教學模式，在學校期間，理論上學習叉車的操作規(guī)程以及叉車平時的日常保養(yǎng)維護等知識；在實踐操作上，針對叉車應(yīng)用特點，專門設(shè)置各種實踐環(huán)境場所，供學生實踐練習使用。通過理論聯(lián)系實際，達到用人單位技術(shù)標準。

河北保定虎振職業(yè)培訓學校叉車專業(yè)史教練向?qū)W員講解叉車操縱裝置的組成部分：操縱裝置包括行駛系統(tǒng)、制動裝置、叉車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)三個部分。它的基本功能是實現(xiàn)叉車的行駛，改變叉車的行駛方向，降低運行速度或迅速停車，以保證裝卸作業(yè)的需要?；⒄袼醪孳嚺嘤枌W校

行駛系統(tǒng)由叉車車架、驅(qū)動橋和轉(zhuǎn)向橋組成。行駛系統(tǒng)基本上是通過電門開關(guān)。預(yù)熱與起動開關(guān)起動發(fā)動機，再通過加速踏板，離合器踏板，變速操縱桿等來操作?；⒄袼醪孳嚺嘤枌W校

制動裝置分腳制動和駐車制動。在叉車運行中須制動時，喲偶那個腳制動裝置。在停車制動時，采用駐車制動。嚴禁以駐車制動代替腳制動。虎振塔吊叉車培訓學校

學校，

叉車腳制動器可分為液壓傳動鼓式車輪制動器氣壓傳動鼓式車輪制動器兩種。

叉車制動系都由以下兩部分組成：

（1）傳動機構(gòu) 由操縱和控制制動器的制動踏板、拉桿、總泵和分泵組成。

（2）制動器 由與車輪一起旋轉(zhuǎn)的制動轂和固定元件制動轂組成。

叉車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的功能是控制叉車的運行方向。轉(zhuǎn)向系統(tǒng)由轉(zhuǎn)向盤、轉(zhuǎn)向器和轉(zhuǎn)向梯形組成。

由于叉車轉(zhuǎn)向頻繁，轉(zhuǎn)向盤大操縱力應(yīng)小于0.1kN，運行時應(yīng)在20-30N左右。所以小噸位叉車采用可逆循環(huán)球式轉(zhuǎn)向器，2000kg以上采用動力轉(zhuǎn)向以改善操縱性能。

我們是保定虎振塔吊叉車培訓學校中較久，較專業(yè)的勾機學校，多年來保定虎振勾機培訓學校已經(jīng)經(jīng)過數(shù)年發(fā)展，現(xiàn)已逐步形成四大特色：（一）實習基地強：學校各個專業(yè)有正規(guī)的大型實習基地，保證學生學有所長，謀生有術(shù)?；⒄袼醪孳嚺嘤枌W校

（二）擇業(yè)范圍寬：我校經(jīng)專業(yè)技能培訓，考試合格，能獲得 勞動部制發(fā)的技術(shù)等級證或檢查局頒發(fā)的上崗證，保證畢業(yè)生一專多能，上崗有證?；⒄袼醪孳嚺嘤枌W校

（三）學習機制活：脫產(chǎn)、業(yè)余均可、允許學生工學交替，分階段完成學業(yè)。虎振塔吊叉車培訓學校

（四）就業(yè)渠道暢：學校設(shè)置有就業(yè)辦公室，由專人負責安置，跟蹤三個月，保證學生就業(yè)有路。