為保證教學品質(zhì)，使所培養(yǎng)的學生都能成為社會實用的人才，虎振在教學團隊、教學模式、職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)上下足了功夫。在教學方法上，采用強理論重實踐的原則，為學生營造一個介于企業(yè)和學校之間的雙重團隊氛圍，教師手把手傳授。在教學模式上，虎振采用全程體驗式、 型教學模型，運用全國公認的適合于中國人學電焊技術(shù)的五步教學法，從理論講解、案例教學、強化訓練、歸納總結(jié)到實戰(zhàn)應(yīng)用，使學生做到了聽、 看、做、思、查的五點合一，在學習過程中，循序漸進，步步為營，直到掌握所學的知識，達到融會貫通，熟能生巧的地步。在職業(yè)素質(zhì)方面，對學生實行企業(yè) 化員工訓練。并通過在全國各主要城市的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，順利的將學子們送上工作崗位。   
    高標準的教育必然培育出高品質(zhì)的人才?；⒄竦漠厴I(yè)生，在工作崗位上得心應(yīng)手，深受用人單位的歡迎和器重，他們的成才，為虎振學校贏得了良好的口碑。   

淺析電焊工的就業(yè)前景
    就是這種就業(yè)好的現(xiàn)狀吸引了大量的學員投身于技術(shù)工種,水電焊、氬弧焊、等技術(shù)類工種電焊學校近年來在就業(yè)日趨艱難的大形勢下仍是一枝獨秀,包括一些正在學習電焊專業(yè)的學員對本專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)前景的認識都比較模糊,電焊專業(yè)的就業(yè)前景究竟怎樣,筆者就此做一淺析,但是許多人對焊接類工種就業(yè)形式并沒有深刻的了解,在我國的國民經(jīng)濟發(fā)展中,尤其是制造業(yè)發(fā)展中,
  隨著生產(chǎn)的發(fā)展和科學技術(shù)的進步,并廣泛應(yīng)用于宇航、航空、核工業(yè)、造船、建筑及機械制造等工業(yè)部門,焊接已成為—門獨立的學科,焊接技術(shù)是一種不可缺少的加工手段,以西氣東輸工程項目為例,整個管道上焊縫的長度至少1萬5千公里,焊接接頭的數(shù)量竟達35萬個以上,全長約4300公里的輸氣管道,簡直無法想象離開焊接如何完成這樣的工程。