因此，鋁及鋁合金除廣泛的應(yīng)用於航空、航天和電工等領(lǐng)域外，同時還越來越多的應(yīng)用於石油化學(xué)產(chǎn)業(yè)。濮陽中原大化新建空分裝置就大量使用了鋁鎂合金(主要有：5083、5183、5A02相稱於舊牌號中的LF2、LF4)。但是鋁及鋁合金在焊接過程中，易泛起氧化、氣孔、熱裂紋、燒穿和塌陷等題目。此類材質(zhì)是被公以為焊接難度較大的被焊接材料，特別是小徑薄壁管的焊接更難把握。因此，解決鋁及鋁合金無縫鋼管的這些焊接缺陷是施工過程中必需解決的題目。
2 鋁及鋁合金的理化機能及焊接特點
2.1 易氧化
  鋁和氧的親和力很強。在常溫下，鋁表面就能被氧化成厚度約0.1～0.2 m致密的AL2O3薄膜。固然這層氧化鋁薄膜比較致密，能防止金屬的繼承氧化，對天然防腐有利，但它給焊接帶來了難題，這是因為氧化鋁的熔點(2050℃)遠遠超過了鋁的熔點(600℃左右)，比重約為鋁的1.4倍。在焊接過程中，會阻礙金屬之間的熔合，易形成夾渣，而且氧化鋁薄膜還吸附了較多的水份，焊接時會促使焊縫天生氣孔。

  1、焊接已成為 的連接技術(shù)
  在當(dāng)今工業(yè)社會，沒有哪一種連接技術(shù)象焊接那樣被如此廣泛、如此普遍地應(yīng)用在各個領(lǐng)域。而其中主要的原因就是其極具競爭力的性價比。
  2、 焊接顯現(xiàn)了極高的技術(shù)含量和附加值
  在人類社會步入二十一世紀(jì)的今天，焊接已經(jīng)進入了一個嶄新的發(fā)展階段。當(dāng)今世界的許多 科研成果、前沿技術(shù)和高新技術(shù)，諸如：計算機、電子、數(shù)字控制、息處理、工業(yè)機器人、激光技術(shù)等，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于焊接領(lǐng)域，這使得焊接的技術(shù)含量得到了空前的提高，并在制造過程中創(chuàng)造了極高的附加值。

    為保證教學(xué)品質(zhì)，使所培養(yǎng)的學(xué)生都能成為社會實用的人才，虎振在教學(xué)團隊、教學(xué)模式、職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)上下足了功夫。在教學(xué)方法上，采用強理論重實踐的原則，為學(xué)生營造一個介于企業(yè)和學(xué)校之間的雙重團隊氛圍，教師手把手傳授。在教學(xué)模式上，虎振采用全程體驗式、 型教學(xué)模型，運用全國公認(rèn)的適合于中國人學(xué)電焊技術(shù)的五步教學(xué)法，從理論講解、案例教學(xué)、強化訓(xùn)練、歸納總結(jié)到實戰(zhàn)應(yīng)用，使學(xué)生做到了聽、 看、做、思、查的五點合一，在學(xué)習(xí)過程中，循序漸進，步步為營，直到掌握所學(xué)的知識，達到融會貫通，熟能生巧的地步。在職業(yè)素質(zhì)方面，對學(xué)生實行企業(yè) 化員工訓(xùn)練。并通過在全國各主要城市的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，順利的將學(xué)子們送上工作崗位。   
    高標(biāo)準(zhǔn)的教育必然培育出高品質(zhì)的人才。虎振的畢業(yè)生，在工作崗位上得心應(yīng)手，深受用人單位的歡迎和器重，他們的成才，為虎振學(xué)校贏得了良好的口碑。