汽車(chē)機(jī)電維修高級(jí)技師班的培訓(xùn)目標(biāo)是什么？
    答：我院的汽車(chē)維修課程以滿足企業(yè)用工需求為終目標(biāo)，以培養(yǎng)“零距離就業(yè)”的操作型技術(shù)人才為培訓(xùn)目標(biāo)。汽車(chē)機(jī)電維修高級(jí)技師班面向企業(yè)的用工需求，根據(jù)企業(yè)的工作及技術(shù)規(guī)范，采用全擬真的車(chē)間工作環(huán)境、設(shè)施設(shè)備及管理制度，由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的汽車(chē)維修技師任教，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)兩方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，畢業(yè)后即可達(dá)到企業(yè)中級(jí)技術(shù)工人所需要的技術(shù)水平、熟練程度以及操作規(guī)范，真正實(shí)現(xiàn)了社會(huì)與學(xué)校之間、訓(xùn)練與實(shí)際工作之間的“無(wú)縫銜接”。
2.學(xué)校的培訓(xùn)真能達(dá)到這樣的實(shí)際效果嗎？
    答：汽車(chē)機(jī)電維修高級(jí)技師班的教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次徹底的顛覆！新的教學(xué)模式徹底摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中“上課”、“讀書(shū)”的概念，運(yùn)用企業(yè)化管理模式，學(xué)生的角色是一個(gè)“學(xué)徒工”， 完全模擬4S店實(shí)際工作的內(nèi)容、流程、規(guī)范、制度進(jìn)行反復(fù)性的高強(qiáng)度訓(xùn)練。因此，經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，完全能夠達(dá)到與實(shí)際工作 “無(wú)縫銜接”的培訓(xùn)目標(biāo)。

在剛剛結(jié)束的2009全國(guó)汽車(chē)職業(yè)教育年會(huì)上，中國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)指出，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展為汽車(chē)職業(yè)教育提供了廣闊發(fā)展空間，同時(shí)也提出了必須與產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展的較高要求。
  在汽車(chē)制造業(yè)高度發(fā)達(dá)的德國(guó)，有大量青年是通過(guò)職業(yè)教育這一途徑進(jìn)入汽車(chē)行業(yè)的。德國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化辦公室專(zhuān)家MarkusMilwa表示，德國(guó)青少年在完成9至10年的義務(wù)教育后，只有35%的學(xué)生會(huì)選擇升入普通高中繼而接受大學(xué)教育，其余65%的學(xué)生則會(huì)選擇各種不同形式的職業(yè)教育。在德國(guó)，從事汽車(chē)行業(yè)相關(guān)工作，“資格”是非常重要的，而這種“資格”，是靠職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)。