由于了解社會(huì)的需求點(diǎn)，一是在教學(xué)實(shí)習(xí)分階段，分課目訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。二是牢牢抓住理論為實(shí)踐服務(wù)這個(gè)核心。使學(xué)員出了校門就能獨(dú)立操作。并能很好的完成實(shí)際工作。我校投資數(shù)百萬資金配備了數(shù)十臺(tái)世界名牌挖掘機(jī),還有幾十畝土地 挖掘機(jī)專業(yè)學(xué)員實(shí)習(xí)操作基地、車輛、場(chǎng)地大、都充分體現(xiàn)了我校全國(guó)領(lǐng)先的挖掘機(jī)培訓(xùn)基地的輝宏氣的日益完善，工程機(jī)械的使用型和維護(hù)型人才短缺，培訓(xùn)體系急需規(guī)范，我們?cè)谠械臋C(jī)械化施工隊(duì)伍和設(shè)備機(jī)械修理廠的基礎(chǔ)上，組合創(chuàng)立了培訓(xùn)工程機(jī)械專門型人才的工隊(duì)伍和設(shè)備機(jī)械修理廠的基礎(chǔ)上，組合創(chuàng)立了培訓(xùn)工程機(jī)械專門型人才的基地。在原有的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目上，拓展了服務(wù)項(xiàng)目。為社會(huì)之所急，為市場(chǎng)之所需。一方面為社會(huì)承攬工程和修理服務(wù)，另一方面，為人才培養(yǎng)提供實(shí)踐的場(chǎng)地。由于了解社會(huì)的需求點(diǎn)，一是在教學(xué)實(shí)習(xí)分階段，分課目訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。二是牢牢抓住理論為實(shí)踐服務(wù)這個(gè)核心。使學(xué)員出了校門就能獨(dú)立操作。并能很好的完成實(shí)際工作。我校投資數(shù)百萬資金配備了數(shù)十臺(tái)世界名牌挖掘機(jī),還有幾十畝土地 挖掘機(jī)專業(yè)學(xué)員實(shí)習(xí)操作基地、車輛、場(chǎng)地大、都充分體現(xiàn)了我校全國(guó)領(lǐng)先的挖掘機(jī)培訓(xùn)基地的輝宏氣

挖掘機(jī)等工程機(jī)械設(shè)備在市場(chǎng)上用的越來越多，學(xué)習(xí)其操作技術(shù)的學(xué)生也逐漸增加，社會(huì)上一些技校紛紛先后開設(shè)了該專業(yè)的培訓(xùn)。
    隨之而來的，是在學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，尖銳的是，有不少學(xué)生畢業(yè)后難以找到工作，明明是社會(huì)上非常缺少這樣的操作技術(shù)人才，而畢業(yè)生卻偏偏找不到工作，理由只有一個(gè)，那就是學(xué)生沒學(xué)會(huì)。
   在學(xué)校是怎么學(xué)的，老師是怎么教的，這個(gè)疑問很自然的浮出來。
   眾所周知，來技校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大部分文化成都不高，甚至很多連初中都沒有上完。因此在技校學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不能光靠講，而是主要靠練，老師手把手的教。