大眾熱議的焦點(diǎn)之一在于：教育息化真能爆發(fā)如此大能量?

  這是一場(chǎng)正在進(jìn)行的變革，未到終點(diǎn)誰(shuí)也不知道答案。無(wú)論如何，從決策層的初衷而言，所搭建框架初級(jí)目標(biāo)顯然有此考慮，而教育息化近年來(lái)愈發(fā)受到頂層重視。

  早在2012年，“三通兩平臺(tái)”就被作為“十二五”期間教育息化建設(shè)目標(biāo)，即教育息化1.0時(shí)代。“三通兩平臺(tái)”指“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)”。

  2018年4月，教育部下發(fā)《教育息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，要求“到2022年基本實(shí)現(xiàn)‘三全兩高一大’的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，息化應(yīng)用水平和師生息素養(yǎng)普遍提高，建成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺(tái)”。到了今年1月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018~2022年)》中，也以一個(gè)獨(dú)立篇章重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要注重教育息化。

  除了政策目標(biāo)，也少不了真金白銀。2011年教育部發(fā)布《教育息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011~2020)年》，明確了“各級(jí)政府在教育經(jīng)費(fèi)中按不低于8%的比例列支教育息化經(jīng)費(fèi)”。據(jù)新思界產(chǎn)業(yè)研究中心預(yù)測(cè)，2018~2023年教育息化將保持8.9%的復(fù)合增速增長(zhǎng)，未來(lái)5年內(nèi)就會(huì)站上4400億元高點(diǎn)。

  據(jù) 統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2013年以來(lái)我國(guó)財(cái)政部門(mén)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入一直保持在GDP總量的4%左右的水平，2017年投入水平高達(dá)4.3%，總教育經(jīng)費(fèi)投入也在3.4萬(wàn)億元左右。其中，隨著息化技術(shù)在教育領(lǐng)域中的作用日益，財(cái)政部對(duì)教育領(lǐng)域息技術(shù)的建設(shè)投入也不斷，從2013年的1959億元增加至2017年的2731億元，年均復(fù)合增長(zhǎng)率8.7%左右。隨著我國(guó)教育模式的不斷給，預(yù)計(jì)到2020年中國(guó)教育息化投入仍將保持快速增長(zhǎng)，經(jīng)費(fèi)投入將超過(guò)3800億元。