選擇到虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校學(xué)習(xí)，成就自己的未來 計(jì)算機(jī)已經(jīng)和水電煤一樣成了生活必需日常剛需，很難會(huì)飽和。自2005年開始報(bào)紙就天天喊計(jì)算機(jī)飽和，都15年過去了，發(fā)現(xiàn)卻越來越火。有個(gè)很流行的說法，窮學(xué)計(jì)算機(jī)，富學(xué)金融，超級(jí)有錢學(xué)哲學(xué)，不無道理。對(duì)于我們家境普通，農(nóng)村出身的學(xué)生來說，學(xué)計(jì)算機(jī)可能是 的出路。因?yàn)橛?jì)算機(jī)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，家庭、人脈、資源決定性不大，努力和能力的作用相對(duì)較大。計(jì)算機(jī)行業(yè)真的是底層勞動(dòng)人民子女逆襲 途徑。 很多專業(yè)比計(jì)算機(jī)還累，拿的只有計(jì)算機(jī)行業(yè)薪資的1/3。很多專業(yè)連青春飯都吃不上，畢業(yè)等于失業(yè)或轉(zhuǎn)行。很多專業(yè)是沒有中年危機(jī)，越老越吃香，但年輕的時(shí)候很窮。很多專業(yè)看起來碉堡了，無比光鮮亮麗，說出都好聽，但沒背景的人前高大上，背后天天吃土。 要說能憑借雙手努力，一步步改變命運(yùn)的，首推計(jì)算機(jī)行業(yè)！千萬別說什么計(jì)算機(jī)行業(yè)就只是能多賺點(diǎn)錢而已，毫無社會(huì)地位之類的話，社會(huì)地位能當(dāng)飯吃？賺錢難道不是打工人 的追求？？？ 計(jì)算機(jī)行業(yè)會(huì)越來越火，學(xué)計(jì)算機(jī) 的時(shí)間有兩個(gè)，一個(gè)是十年前，另一個(gè)就是現(xiàn)在！無論是目前非?；馃岬亩桃曨l、外賣、在線教育、移動(dòng)游戲、游動(dòng)社交，還是未來的AI、5G、萬物互聯(lián)、AR/VR等等，這些都是爆點(diǎn)，也都需要設(shè)計(jì)師和建模師的。 虎振技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)正在火熱招生中，可以免費(fèi)試學(xué)，如果你還在為選擇什么學(xué)校而猶豫，為選擇學(xué)習(xí)什么專業(yè)而煩惱，來我們專業(yè)試學(xué)吧，喜歡留下，不喜歡也不強(qiáng)求！

職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分。在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,支持各級(jí)各類職業(yè)教育辦出特點(diǎn)。大力發(fā)展職業(yè)教育,既是當(dāng)務(wù)之急,又是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。 現(xiàn)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才,而且需要數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。沒有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動(dòng)大軍,再先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和機(jī)器設(shè)備也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。 我國(guó)目前在生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出?，F(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右,而且多數(shù)是初級(jí)工,技師和高級(jí)技師僅占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)看,技術(shù)工人短缺,已成為制約產(chǎn)業(yè)升級(jí)的突出因素。 而大力發(fā)展職業(yè)教育,也是完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系的必然要求。我們說的職業(yè)教育是個(gè)統(tǒng)稱,它既包括技術(shù)教育也包括技術(shù)培訓(xùn),既包括職業(yè)教育也包括職業(yè)培訓(xùn),既包括中等職業(yè)教育也包括高等職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。要把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育放在同等重要位置,統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)推進(jìn)。 虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校歡迎你