利用“衡中”教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理，注重績(jī)效提高。山東萊蕪高考復(fù)讀學(xué)校獨(dú)立封閉校園和強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，為三年級(jí)復(fù)讀生提供學(xué)習(xí)成績(jī)、山東萊蕪附近各學(xué)科成績(jī)空間，心理承受能力逐步提高，采用小班教學(xué)管理，更有利于教師根據(jù)學(xué)生及時(shí)教學(xué)調(diào)整，通過(guò)課堂、山東萊蕪附近課堂實(shí)踐和課外知識(shí)拓展學(xué)生思維模式。 一輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備模式從知識(shí)點(diǎn)的細(xì)分開(kāi)始，回到測(cè)試問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的教學(xué)，對(duì)三年級(jí)復(fù)讀生容易丟失的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分解釋?zhuān)瑥浹a(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的漏洞，在課堂上講完老師的課堂檢查后，課后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展。有利于學(xué)生真正有效地掌握知識(shí)應(yīng)用的要點(diǎn)。第二輪解釋完全回到了教科書(shū)的知識(shí)點(diǎn)，

過(guò)去，高考復(fù)讀學(xué)校一直是一個(gè)相對(duì)較小的選擇。很多學(xué)生在達(dá)不到重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線后，都會(huì)想到高考復(fù)讀學(xué)校的選擇。然而，近年來(lái)，高考復(fù)讀學(xué)校的規(guī)模越來(lái)越大，越來(lái)越多的學(xué)生愿意上高考復(fù)讀學(xué)校。去公立高中或私立大學(xué)已經(jīng)成為許多人需要考慮的選擇。公立高中有一定的優(yōu)勢(shì)，但高考復(fù)讀學(xué)校也有自己的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生適合不同的學(xué)校。那么山東萊蕪高考復(fù)讀學(xué)校適合什么樣的學(xué)生呢？ 私立學(xué)校是分級(jí)的，有些私立學(xué)校不是很好，就是管理嚴(yán)格；一些私立學(xué)校師資力量雄厚，管理到位。愿意刷題、山東萊蕪?fù)菍W(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子適合上私立學(xué)校。他們都是努力學(xué)習(xí)的好孩子。他們不討厭刷題，能學(xué)好。