學(xué)校成立以來(lái)，始終以誠(chéng)信筑本、以專業(yè)治學(xué)，先后開(kāi)設(shè)開(kāi)設(shè)汽車檢測(cè)與運(yùn)營(yíng)、汽車維修與運(yùn)營(yíng)，汽車檢測(cè)與維修，汽車4S高級(jí)技師、汽車機(jī)電專業(yè)、汽車鈑噴創(chuàng)業(yè)精英專業(yè)、汽車美容裝潢技師等專業(yè)。主要培養(yǎng)汽車維修、汽車商務(wù)、鈑金噴漆、汽車美容等中高級(jí)汽車專業(yè)人才。 學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，設(shè)有高級(jí)轎車實(shí)訓(xùn)室、電控實(shí)訓(xùn)室、整車實(shí)訓(xùn)室、汽車美容實(shí)訓(xùn)室、鈑金實(shí)訓(xùn)室以及大屏幕投影教學(xué)中心、多媒體網(wǎng)絡(luò)中心等近百個(gè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中心。攜手中、美、德、日、韓品牌汽車制造商，推出萬(wàn)人培養(yǎng)計(jì)劃，確保每一名學(xué)員學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所專、學(xué)以致用。汽修培訓(xùn)

<這里有好的老師。為保障學(xué)校教學(xué)、實(shí)訓(xùn)質(zhì)量與國(guó)際汽車發(fā)展前沿技術(shù)接軌，組建了一支既有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有精湛理論水平的專業(yè)師資隊(duì)伍。專業(yè)的教學(xué)手段。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程與汽車行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的滲透融合，根據(jù)行業(yè)需求和變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)化模塊化教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中充分挖掘?qū)W生潛力，督促學(xué)員不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我、提高學(xué)員適應(yīng)社會(huì)發(fā)展綜合能力、打造具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才強(qiáng)大的就業(yè)渠道。適宜從事汽車檢測(cè)與維修，汽車保險(xiǎn)，汽車駕駛，汽車營(yíng)銷，也可從事與汽車相關(guān)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理等工作。汽修培訓(xùn) 保定虎振汽修技校車身修復(fù)基地：本區(qū)域?yàn)檐嚿硇迯?fù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，其中包括汽車噴漆。學(xué)員可綜合實(shí)訓(xùn)鈑金焊接技術(shù)，汽車構(gòu)件修復(fù)及車身整體校正，同時(shí)可進(jìn)行膩?zhàn)庸瓮?，油漆調(diào)配，噴漆實(shí)訓(xùn)，學(xué)員可熟練掌握各項(xiàng)技能。專業(yè)汽修培訓(xùn)保定虎振汽修技校汽車美容實(shí)操車間：汽車美容車間為集護(hù)理美容，裝具美容為一體的大型車間，車間內(nèi)有多個(gè)供學(xué)員實(shí)習(xí)的多功能美容工位，美容項(xiàng)目涉及廣泛，汽車美容用品應(yīng)有盡有，同時(shí)汽車精品更是琳瑯滿目，學(xué)員可“”化的接觸汽車美容的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)操作完善汽車美容知識(shí)。專業(yè)汽修培訓(xùn)保定虎振汽修技校汽車檢測(cè)維修車間：學(xué)校于年陸續(xù)投入資金千萬(wàn)余元，完全依照汽車專營(yíng)店A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)興建的，包含故障檢測(cè)、維修作業(yè)、學(xué)生實(shí)習(xí)為一體的現(xiàn)代化車間。其建筑面積為1600平方米，實(shí)用面積為1567平方米，內(nèi)部建有電控實(shí)訓(xùn)工位6個(gè)、空調(diào)實(shí)訓(xùn)工位1個(gè)、綜合實(shí)訓(xùn)工位4個(gè)、自動(dòng)波箱實(shí)驗(yàn)室1個(gè).可進(jìn)行電控發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、ABS防抱死系統(tǒng)、自動(dòng)波箱等的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。專業(yè)汽修培訓(xùn)

隨著汽車的增多，越來(lái)越多的人選擇了汽修這一職業(yè)。并且據(jù)有關(guān)部門一個(gè)好的汽修技師月收入高達(dá)上萬(wàn)元。很多人士對(duì)汽修行業(yè)表示看好。那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)汽修選擇學(xué)校的時(shí)候怎么去選擇一個(gè)適合自己的好的汽修學(xué)校呢？ 我認(rèn)為，我們?cè)谶x學(xué)校時(shí)一是要看學(xué)校的辦學(xué)歷史，因?yàn)閷W(xué)校辦學(xué)歷史越久就越值得可信；二是看學(xué)校的教學(xué)情況實(shí)習(xí)設(shè)備；三是看學(xué)校的就業(yè)情況，因?yàn)榫蜆I(yè)好才是一個(gè)學(xué)校好壞較根本的標(biāo)準(zhǔn)。 保定虎振高級(jí)轎車專修學(xué)校隸屬于全國(guó)的賀陽(yáng)教育集團(tuán)，始建于1981年，是 緊缺型汽車技術(shù)人才培養(yǎng)基地、中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行質(zhì)量誠(chéng)信服務(wù)單位、中國(guó)較受校企歡迎教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中國(guó)“”品牌影響力教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、河北省汽車行業(yè)協(xié)會(huì)理事會(huì)員單位、保定市“誠(chéng)信辦學(xué)單位 ”。汽修培訓(xùn)

保定汽修培訓(xùn)學(xué)校 保定虎振汽修培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員普遍感到原理枯燥難懂，知識(shí)點(diǎn)難背難記，易產(chǎn)生厭學(xué)、畏難情緒的現(xiàn)狀。達(dá)興汽修學(xué)校，獨(dú)創(chuàng)“理實(shí)一體化”實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。不斷激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用和主觀能動(dòng)性。把課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。讓學(xué)生精通每一個(gè)實(shí)踐流程。學(xué)生不僅能夠弄懂汽車運(yùn)作的原理，還能夠運(yùn)用高級(jí)的檢測(cè)工具檢測(cè)和找出汽車故障的原因，保定虎振汽修技校始終堅(jiān)持校企聯(lián)學(xué)為主，企業(yè)參與教學(xué)與管理形式，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況定向培訓(xùn)所需的專業(yè)技能，調(diào)動(dòng)校企雙方學(xué)學(xué)的積極性，依托企業(yè)學(xué)學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造了強(qiáng)大的實(shí)習(xí)優(yōu)勢(shì)，奔馳、寶馬、奧迪、大眾、豐田、本田、三菱、尼桑、馬自達(dá)、通用、福特、現(xiàn)代等車型應(yīng)有盡有，配備有直觀的電路示教板、維修資料、維修軟件和各種先進(jìn)的汽車檢測(cè)儀器、大梁校正儀 ，可供現(xiàn)場(chǎng)解剖、演示教學(xué)及實(shí)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架、電控發(fā)動(dòng)機(jī)、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速箱、手動(dòng)變速箱、電控汽車各種傳感器、執(zhí)行器、控制電腦等。專業(yè)汽修培訓(xùn) 保定虎振汽修學(xué)校 保定汽修技校在培養(yǎng)技術(shù)人才的同時(shí)，還在培養(yǎng)學(xué)歷制人才，并在發(fā)展壯大中樹(shù)立起了職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育的品牌。形成了虎振學(xué)校“雙元制”的學(xué)學(xué)模式，這也意味著畢業(yè)生在拿到職業(yè)資格等級(jí)證的同時(shí)，還可以獲得專科的學(xué)歷文憑，使得學(xué)校畢業(yè)生可以和普通高校畢業(yè)生爭(zhēng)取同樣的就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)。專業(yè)汽修培訓(xùn) 在學(xué)歷加技能“雙品牌”、職教加高教的“雙元制”教育理念的正確指引下，學(xué)校培養(yǎng)出的人才在社會(huì)上廣受贊譽(yù)，備受青睞。專業(yè)汽修培訓(xùn) 保定汽修學(xué)校 保定虎振汽修學(xué)校 保定汽修技校獨(dú)創(chuàng)“理實(shí)一體化”實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法。變“學(xué)員被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)”；變“教師單邊講授”為“師生互動(dòng)教學(xué)”；變“傳授知識(shí)模式”為“激勵(lì)學(xué)習(xí)模式”；變“釋疑教學(xué)”為“設(shè)疑教學(xué)”；變“普通課堂教學(xué)”為“創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)”專業(yè)汽修培訓(xùn)

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