贛州蜂巢格室公司；贛州蜂巢格室生產(chǎn)廠家：贛州蜂巢格室業(yè)務(wù)經(jīng)理趙總2 實踐教學改革的方式與內(nèi)容 　　2.1 優(yōu)化課程體系，突出教學重點 　　根據(jù)《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程的教學大綱，合理選擇與 當前正在執(zhí)行的規(guī)范相適應(yīng)的教材，教材中的內(nèi)容可能涉及各個行業(yè)，教師要針對蜂巢格室 趙云聰程自身的專業(yè)內(nèi)容有所側(cè)重的進行講解。對于教材中未更新規(guī)范的內(nèi)容要重點指出，對于一些蜂巢格室 趙云聰程領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)要給與重點講解。 　　蜂巢格室 趙云聰程勘察的主要任務(wù)是：對工程建設(shè)存在的工程地質(zhì)問題進行論述，并提出解決方案建議；為實際工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工和運營提供必要的地質(zhì)依據(jù)和設(shè)計參數(shù)[5]。 　　根據(jù)以往的教學經(jīng)驗來看，我校學生地質(zhì)學基礎(chǔ)普遍較好，對于工程中存在哪些工程地質(zhì)問題掌握得較好，但是對于需要提供給設(shè)計部門哪些必要的地質(zhì)資料和設(shè)計參數(shù)普遍難以把握。這個問題如果沒有解決好，將會使得勘察和設(shè)計之間產(chǎn)生嚴重的脫節(jié)，造成不必要的損失。因此，教師在實際教學過程中要以蜂巢格室 趙云聰程勘察的兩個主要任務(wù)為出發(fā)點，引導學生去理解、掌握工程建設(shè)場地的蜂巢格室 趙云聰程勘察工作如何布置，勘察資料數(shù)據(jù)如何處理，讓學生真正理解“為什么要這樣做？”以及“如何做”的問題，提高蜂巢格室 趙云聰程勘察實踐能力。 　　2.2 加強案例教學 　　《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程設(shè)置的目的是培養(yǎng)學生能夠?qū)⑺鶎W習到的專業(yè)知識正確地應(yīng)用到實際工程中去解決實際工程問題的能力。因此，教師不應(yīng)僅僅講授書本中的理論內(nèi)容，更重要的是要將實際的工程案例引入到教學環(huán)節(jié)中來，提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)，日后畢業(yè)在處理實際工程的時候能夠做到不慌不亂，正確面對。實際的工程案例可以是來源于教師的縱向或者橫向研究課題，更應(yīng)從相關(guān)生產(chǎn)單位的工程項目中進行收集，這樣可確保案例的完整性（論證、勘察、設(shè)計等環(huán)節(jié)）， 是有正在進行的蜂巢格室 趙云聰程勘察項目可以讓同學去現(xiàn)場工地進行勘察實習，這樣能夠讓學生更加直觀地掌握具體工程項目的整個建設(shè)流程。案例還應(yīng)適當?shù)剡x取一些失敗的工程案例，引導學生去分析失敗的原因，總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓，日后如何避免這種失敗的產(chǎn)生。案例既包括蜂巢格室 趙云聰程勘察的整個流程，同時也要有所針對的選取勘察的部分工作作為案例教學。比如可以只提供給學生工程項目的背景和場地的工程地質(zhì)條件，讓學生來分析針對這一條件下蜂巢格室 趙云聰程勘察工作應(yīng)當如何布置。另外，各個行業(yè)的勘察工作側(cè)重點和內(nèi)容有所不同，教師應(yīng)當保證每類工程場地至少提供一個完整的案例，以便讓學生能夠掌握各類工程場地的蜂巢格室 趙云聰程勘察內(nèi)容，因為同學們畢業(yè)之后可能去到不同的行業(yè)進行勘察工作，對于各個行業(yè)的勘察內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系都要做到真正的了解和掌握。 　　2.3 重視巖土勘察報告編寫教學 　　蜂巢格室 趙云聰程勘察報告的編寫是蜂巢格室 趙云聰程勘察工作的 一步，是所有勘察工作成果的集中體現(xiàn)，也是工程設(shè)計和施工的重要依據(jù)。因此，有必要對學生進行勘察報告編寫的訓練，使學生能編寫出一份完整、正確的蜂巢格室 趙云聰程勘察報告。教師要引導學生掌握報告編寫的原則、主要內(nèi)容、需要提供哪些參數(shù)和圖件。為了鍛煉學生實際工作能力，提高學習積極性，可以針對課堂上選取的實際工程案例，將學生分成若干小組進行討論，要求學生根據(jù)已有的資料去撰寫一份真正的蜂巢格室 趙云聰程勘察報告。 　　3 結(jié)語 　　《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程的教學應(yīng)以理論為輔，重點在于實踐。開展《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程的教學實踐改革，提出優(yōu)化課程體系與教學內(nèi)容、突出教學重點、加強案例教學、重視勘察報告編寫訓練幾個方面的建議，可以使實踐性教學的目的性和教學效果大大提高，為實現(xiàn)良好的教學效果提供全新的模式。蜂巢土工格室小編 趙云聰 為大家整理編輯這篇文章：