河南校園宣傳欄是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是貼近師生、傳播信息的窗口之一。校園內(nèi)有單面、雙面、屏風(fēng)式和創(chuàng)意廣告牌。它們具有古典樸素的氛圍，有助于正能量的傳遞，起到文化交流的作用，使閱讀更加舒適。校園文化創(chuàng)意設(shè)計、精心編排的宣傳欄，能吸引眾多師生駐足觀看。通過貼近校園生活、圖文并茂的形式，簡明扼要地宣傳校園文化建設(shè)的內(nèi)容，提高全體師生參與校園文化建設(shè)的積極性和參與性.校園布告欄不能千篇一律，廣告牌出現(xiàn)不同的學(xué)校是不一樣的。在教育理念，教育的特點(diǎn)，教學(xué)任務(wù)，學(xué)校的校風(fēng)和其他培訓(xùn)每個學(xué)校是不一樣的，在制作廣告牌的這些不同的學(xué)校要注意，與學(xué)校自身的特點(diǎn)相結(jié)合，從而為學(xué)校布告欄發(fā)揮其應(yīng)有的作用，尤其是在廣告牌的外觀設(shè)計努力。如廣告牌設(shè)計幼兒園，要注意避免尖銳的外觀出現(xiàn)了一部分，利用廣告牌圓滑的外觀，凸顯曲線的特點(diǎn)，采用生動，動畫設(shè)計，來吸引學(xué)生的獨(dú)立問題。

河南宣傳欄作為傳遞黨的思想政策、路線方針等的載體，同時也是群眾觀覽黨政資訊、干部信息等的窗口。其實(shí)，能否讓宣傳的精神和思想潛移默化感染群眾，關(guān)鍵取決于宣傳內(nèi)容的品質(zhì)和溫度。不走心的河南宣傳欄內(nèi)容設(shè)計，無形中閉合黨員干部和百姓群眾交流平臺，勢必難以引發(fā)群眾共鳴，一旦喪失宣傳本有功能，不可避免讓工作失去群眾基礎(chǔ)。何況在一定程度上，河南宣傳欄展示著單位的作風(fēng)面貌，倘若任由粗制濫造、濫竽充數(shù)的內(nèi)容大行其道，會有損政府公信力和黨員干部形象。抓好河南宣傳欄工作考驗的還是干部的工作作風(fēng)和干事態(tài)度。河南宣傳欄成為“劣質(zhì)品”，歸根結(jié)底還得找形式主義和交差思想的病灶。正因缺乏認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砟詈蛽?dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)為河南宣傳欄不是百姓群眾的“必需品”，所以把河南宣傳欄當(dāng)作單位工作的“附屬品”。于是敷衍應(yīng)付、不花心思，懷著涂涂抹抹、意思意思的任務(wù)意識，毫無打造“良心出品”的敬業(yè)情懷，因而讓河南宣傳欄版面上看不到精品、讀不到誠意、嚼不出味道，更沒有生命力、號召力和感染力。

現(xiàn)在的河南宣傳欄的結(jié)構(gòu)是比較多的，也是比較新穎的，很多的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法都是不一樣的，要想受關(guān)注只有在設(shè)計上進(jìn)行加強(qiáng)創(chuàng)意了，因此要在設(shè)計上進(jìn)行下功夫，您的效果才會更好的，否則的話河南宣傳欄千篇一律的話不會受到關(guān)注的?！『幽闲麄鳈诘男Ч潜容^好的，對于河南宣傳欄的各種的作用和優(yōu)勢要進(jìn)行把握好，要不然的話河南宣傳欄不會發(fā)揮出來這樣好的效果。對于河南宣傳欄來說還要進(jìn)行不斷地發(fā)揮它的功能，更新內(nèi)容和形式，不斷地進(jìn)行貼近人們的生活，發(fā)揮地作用才會更強(qiáng)大。

河南宣傳欄框架、頂板、底板、側(cè)板、后板、隔板之間可采用焊接或其他方式連接，連接處應(yīng)牢固可靠、外表平整，無焊瘤、夾渣;河南宣傳欄上應(yīng)預(yù)留安裝孔或其他安裝措施，其位置、規(guī)格根據(jù)使用需要確定。自立安裝的單口式智能河南宣傳欄，宜設(shè)置配套的支撐裝置，保證河南宣傳欄體和地面或其他安裝面的可靠連接。安裝與室外無防雨設(shè)施的場所的開口式智能河南宣傳欄應(yīng)有防雨裝置;安裝在室外的智能河南宣傳欄應(yīng)設(shè)置防雷接地裝置。安裝后的觀賞效果必須事先做預(yù)測分析，特別是對其體量的大小、尺度研究，以及必要的透視變形和錯覺的校正。人們較好的觀賞位置一般選擇處在觀察對像高度兩倍至三倍以遠(yuǎn)的位置上比較適當(dāng)，如果要求將對象看得細(xì)致些，那么人們前移的位置大致處在高度一倍距離。不銹鋼河南宣傳欄的觀賞的視覺要求主要通過水平視野與垂直視角關(guān)系變化還加以調(diào)整。