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公司新聞

電氣焊培訓技校招生電話

更新時間: 2026-01-19 00:42:57 ip歸屬地:朔州,天氣:晴,溫度:-18--6 瀏覽:5次


以下是:山西省朔州市電氣焊培訓技校招生電話的產(chǎn)品參數(shù)
產(chǎn)品參數(shù)
產(chǎn)品價格2980/個
發(fā)貨期限不限
供貨總量600
運費說明自理
培訓方式全日制線下脫產(chǎn)學習,以實踐為主
學期1個月、4個月、8個月、1年、3年
學費學期不同,收費不同,具體電話咨詢
授課地點保定市南二環(huán)1956號
開課日期隨到隨學
招生條件面向全國,14周-60周不限男女,均可報名
范圍電氣焊培訓技校招生電話服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋山西省太原市、大同市、長治市晉城市、陽泉市、朔州市、晉中市運城市、忻州市、臨汾市呂梁市 朔城區(qū)、平魯區(qū)、山陰縣、應(yīng)縣、右玉縣、懷仁市等區(qū)域。
【大專院?!繕I(yè)務(wù)覆蓋多元場景,提供以下產(chǎn)品和服務(wù):朔城塔吊培訓、懷仁室內(nèi)設(shè)計培訓、大同保定虎振技工學校、晉城游戲設(shè)計、陽泉影視后期培訓、臨汾叉車培訓等。電氣焊培訓技校招生電話,全日制大專(朔州市分公司)為您提供電氣焊培訓技校招生電話,聯(lián)系人:戎老師,電話:【0527-88266222】、【0527-88266222】。 山西省,朔州市 1989年1月,國務(wù)院批準設(shè)立朔州市。朔州市是伴隨改革開放應(yīng)運而生的一座新興城市,是右玉精神發(fā)源地;歷史悠久、人文厚重。自古中原農(nóng)耕文明和草原游牧文明碰撞交融。境內(nèi)有世界三大奇塔之一的應(yīng)縣木塔,現(xiàn)存古老北齊長城,保存相對完整的有327千米,萬里長城和萬里茶馬古道在右玉殺虎口交匯。歷史上涌現(xiàn)出不少杰出人物,如三國大將張遼、唐代名將尉遲恭、后唐開國皇帝李存勖、明朝內(nèi)閣首輔王家屏以及全國“雙百英雄”人物李林、改革開放杰出貢獻人物陳日新等。


電氣焊高級班
    主要學習金屬材料的分類,金屬材料的焊接與切割,焊條的分類、焊條的使用、焊接設(shè)備的使用保養(yǎng)和維修,手工電弧焊的平焊、立焊、橫焊和仰焊,全位置焊接及固定位置的焊接。
    學習對金屬材料的對接、角接、T形接和搭接,全部都會應(yīng)用和施工。焊接、氣焊、氣割,對金屬材料的氣焊包括釬焊都能掌握,凡是金屬燃點低于熔點的材料,都能準確的進行切割。 學習大型機械鑄缸體的焊接,鑄鐵齒輪牙的補焊、一般鑄鐵件焊接(包括氣焊鑄鐵、電焊冷焊鑄鐵)。
    學習對燃點高于熔點的金屬材料,如不銹鋼、鑄鐵、銅及銅合金、鋁及鋁合金、高合金難熔鋼,我校有空氣等離子切割設(shè)備,加工手段齊全。

    焊接專業(yè)擁有世界上 進的集切、割、焊與一體的電焊機器人,學校投資上億元成立自己的機械加工廠,供學員實習,培養(yǎng)的學生專業(yè)技能精,動手能力強。

詳細息:
  高級技工班:
    學期兩年半,學習金屬焊接的分類,焊條的使用,焊機的保養(yǎng)與使用,引弧、平焊、立焊、對板焊、氣焊、氣割及手工電弧焊全位置的焊接技術(shù)與焊接變形應(yīng)力的與矯正。管道、鋁合件、鑄鐵件、鑄鋁和鑄鐵、發(fā)動機整體焊接、轎車焊補;厚鋁板單面焊接雙面成紫銅管、鋁合金管、取暖管線焊接、氬弧焊全位置焊接、二氧化碳氣體保護焊、大型電阻焊的電子阻對焊與閃光對焊及世界先進等離弧切割技術(shù)。


     西氣東輸項目工程實施招聘高級焊工150元每天。一個公司的老板說:“8000元月薪招聘高級焊工!“江蘇昆山市一些公司甚至喊價280000元年薪雇傭高級焊工。
  城市焊接培訓協(xié)會調(diào)查發(fā)現(xiàn)近在車輛、鍋爐、造船和其他制造業(yè)普遍缺乏專業(yè)焊工或焊接培訓現(xiàn)有質(zhì)量不能滿足生產(chǎn)發(fā)展的需要和技術(shù)的創(chuàng)新其中的一些已經(jīng)嚴重影響新產(chǎn)品的開發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)任務(wù)的完成。根據(jù)調(diào)查和分析美國勞工部在一些省市預測和反映息表明人才交流市場的需求和招聘人才焊接培訓工人特別是超過高級人才缺口是其中一個 的工作類型。

    相沒有幾個家長愿意將自己的孩子培養(yǎng)成出類拔萃的電焊工,卻有無數(shù)人愿意將自己的子女送入科學家的大軍,即使成為科學家的概率是萬分之一,而成為一名電焊工的幾率是十分之一,淺顯言之,這是理想和現(xiàn)實的矛盾,說深了也是教育現(xiàn)狀的矛盾。如果把電焊工看成職業(yè)院校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才的話,那么他的社會地位也恰恰反映了我國職業(yè)院校的尷尬處境和舉步維艱。

    現(xiàn)代職場習慣性地將從事不同工作的人分為藍領(lǐng)、白領(lǐng)和所謂的金領(lǐng),而這些形形色色的“領(lǐng)”也在無形中成為社會地位、經(jīng)濟收入甚至是職業(yè)好壞的標準,從價值觀的角度來說,職業(yè)本身無好壞之分,所謂的好壞只是中國人傳統(tǒng)觀念中對體力和腦力工作根深蒂固的固有思維在現(xiàn)實生活中的集中體現(xiàn)。而職業(yè)院校的處境和畢業(yè)生就業(yè)所面臨的困境無疑是為現(xiàn)實的寫照。
 

 


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