邯鄲實(shí)習(xí)力度大的汽修學(xué)校報(bào)名方式
  虎振汽修學(xué)校在保定市二環(huán)，是河北省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，也是全國(guó)多家汽車維修站人才委托培養(yǎng)基地?，F(xiàn)擁有高級(jí)汽車電控、汽車電工、機(jī)修、電子、鈑金、油漆、裝潢美容、企業(yè)文化、企業(yè)管理、前臺(tái)接待、英語等三十個(gè)專業(yè)。學(xué)校實(shí)行多層次辦學(xué)。即以汽車維修全科技術(shù)人才培養(yǎng)為主體，以大專，本科雙證精英人才為兩翼，不斷滿足于汽車企業(yè)的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。
    虎振學(xué)校自建校以來一直使學(xué)員學(xué)以致用為己任，切割、解剖、研發(fā)了十大類近200種典型車輛電噴模型.智能化系列模型把電噴發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速箱等諸多單元系統(tǒng)同時(shí)擴(kuò)展為數(shù)據(jù)庫(kù)；集故障分析為一體的PC平臺(tái)，使網(wǎng)絡(luò)電腦技術(shù)與發(fā)動(dòng)機(jī)脈沖數(shù)字號(hào)有機(jī)結(jié)合，能模擬出世界典型車輛的所有故障和排除方法。我校設(shè)備能滿足千人的汽車職業(yè)實(shí)踐，包括中專.大專和本科層次教學(xué)要求。
   

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    學(xué)校可免費(fèi)試學(xué)一個(gè)月。
   教學(xué)特色：引進(jìn)并采用德國(guó)雙元制職業(yè)教學(xué)模式，先實(shí)踐后理論，學(xué)員入學(xué)即具備學(xué)員+徒工的雙重身份。
   師資團(tuán)隊(duì)：由省汽車維修協(xié)會(huì)專家會(huì)員張建平、張曉乾為首的高級(jí)技師、技師、高級(jí)工組成。
   實(shí)訓(xùn)編配：11128（一名技師、一部舉升機(jī)、一輛整車、2套工具、8名學(xué)員）。
   教    材： 采用中國(guó)汽車維修協(xié)會(huì)新版《維修項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教材》。
   招生對(duì)象：初中、高中、職高、中專畢業(yè)，愿從事汽車服務(wù)行業(yè)的男性青年。
   學(xué)    制：9個(gè)月。
   學(xué)    費(fèi)：在 學(xué)年分兩個(gè)學(xué)期繳納。
   實(shí)習(xí)就業(yè)：各大中型汽修廠。
   后續(xù)服務(wù)：終身享受學(xué)校技術(shù)咨詢服務(wù)。
   畢業(yè)：汽車維修中級(jí)技術(shù)等級(jí)證。

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    (一)汽車機(jī)電維修班:
1.學(xué)習(xí)各種國(guó)產(chǎn)、進(jìn)口汽車充電系起動(dòng)系普通點(diǎn)火系電了點(diǎn)火系汽車普通空調(diào)、燈光、儀表、全車線路輔助電器設(shè)備等結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)工作原理故障現(xiàn)象故障排除的方法.
2.學(xué)習(xí)各種國(guó)產(chǎn)、進(jìn)口汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱、化油器、底盤、轉(zhuǎn)向系、制動(dòng)系等部件結(jié)構(gòu)工作原理、檢查、保養(yǎng)、維修、故障排除.
    (二)高級(jí)轎車維修班:學(xué)習(xí)各種國(guó)產(chǎn)、進(jìn)口轎車電腦控制電子噴射系統(tǒng)(包括單點(diǎn)噴射、多點(diǎn)噴射、機(jī)械噴射、機(jī)電混合噴射)自動(dòng)變速箱電子控制系統(tǒng)電腦控制電子點(diǎn)火系統(tǒng)氣囊防抱死、自動(dòng)巡航電子懸掛等結(jié)構(gòu)、工作原理、檢查、保養(yǎng)、維修、故障判斷、故障排除學(xué)習(xí)各種檢測(cè)設(shè)備的使用
學(xué)期3個(gè)月修理廠實(shí)習(xí)、

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汽車電控與保養(yǎng)班 
   教學(xué)模式及特點(diǎn)   
    教材選用實(shí)際生產(chǎn)中的典型實(shí)例，實(shí)現(xiàn)了與汽車修理廠中車身修理的無縫接軌。精心組織編寫和提煉教材內(nèi)容，以“實(shí)用、夠用”為原則。學(xué)生掌握某個(gè)專業(yè)的基本技能是教材的主要任務(wù)，這個(gè)任務(wù)又具體劃分為N個(gè)子任務(wù)或是階段任務(wù)，每個(gè)任務(wù)對(duì)應(yīng)某個(gè)專業(yè)的一項(xiàng)操作技能，讓學(xué)生處于一個(gè)展現(xiàn)“自我”愿望非常強(qiáng)烈的階段，教材按任務(wù)設(shè)置章節(jié)，每一個(gè)任務(wù)都能讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，從而強(qiáng)化了學(xué)生的成就感，將學(xué)習(xí)從負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為樂趣。