虎振學(xué)校的學(xué)員來自全國(guó)各地，每年為社會(huì)輸送大量的專業(yè)汽修人才、在各個(gè)學(xué)校都感到招生難、難招生的前提下、來虎振學(xué)校報(bào)名的學(xué)子還是絡(luò)繹不絕，虎振學(xué)校以其獨(dú)特的魅力贏得了學(xué)生與家長(zhǎng)的青睞具體如下 1、隨到隨學(xué)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍：學(xué)生將接受來自汽車維修行業(yè)講師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的教學(xué)指導(dǎo)為學(xué)員提供新、實(shí)用的汽車維修技能。各專業(yè)講師均具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2、獨(dú)特的課程設(shè)置：課程從零基礎(chǔ)到高級(jí)維修技師工程師循序漸進(jìn)系統(tǒng)設(shè)置。學(xué)生只要具備初、高中畢業(yè)及同等學(xué)歷均適合本課程學(xué)習(xí)。所設(shè)專業(yè)均是針對(duì)市場(chǎng)需求的新汽車技能課程技能課程所用課件/教材均自主研發(fā)部分由清華大學(xué)出版社出版發(fā)行。 3、先進(jìn)的教學(xué)模式：教學(xué)突破原有應(yīng)試教育模式以新行業(yè)職業(yè)技能為導(dǎo)向采用“項(xiàng)目案例的講解和演示”－“把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成多個(gè)單元任務(wù)”－“虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境”－“讓學(xué)員分組完成項(xiàng)目”。以理論結(jié)合實(shí)踐的方法使學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目開發(fā)提高自身職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 4、良好的教學(xué)環(huán)境：采用校企聯(lián)合的教學(xué)模式。學(xué)生上課、實(shí)驗(yàn)完善的教學(xué)設(shè)施為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 5、有力的就業(yè)保障：學(xué)生以掌握汽車應(yīng)用型技能為主提高綜合能力直至達(dá)到汽車企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。汽車維修培訓(xùn)中心人才實(shí)訓(xùn)基地與眾多企業(yè)達(dá)成用工意向入學(xué)即簽定就業(yè)協(xié)議畢業(yè)學(xué)生就業(yè)上崗實(shí)現(xiàn)為學(xué)員設(shè)立的培養(yǎng)目標(biāo)。汽修培訓(xùn)
滄州市哪有好點(diǎn)的汽車維修學(xué)校周邊的汽修學(xué)校哪家好
汽修：一個(gè)較有前途的行業(yè)、汽修：一個(gè)較有潛力的行業(yè)、汽修：一個(gè)較接近你人生金礦的行業(yè)。 維修企業(yè)的高科技急需高素質(zhì)人才 我國(guó)汽車維修業(yè)起步晚，基礎(chǔ)弱，修理手段落后。20世紀(jì)90年代，一批批先進(jìn)的進(jìn)口汽車檢涎設(shè)備和儀器涌人國(guó)門。四輪定位儀、解碼器、掃描儀、汽車專用示波器、汽車專用電表、發(fā)動(dòng)機(jī)分析儀、尾氣測(cè)試儀、電腦動(dòng)平衡機(jī)等昔日十分陌生的檢測(cè)設(shè)備已經(jīng)成為現(xiàn)代維修企業(yè)的必備工具。而這些檢測(cè)設(shè)備需要高素質(zhì)的人材來使用?；⒄駥W(xué)校正是在中國(guó)汽修行業(yè)一窮二白、對(duì)汽修專業(yè)人才急切需要的前提的情況下開設(shè)的汽車維修專業(yè)?；⒄衿迣W(xué)校擁有國(guó)內(nèi)較大的汽修培訓(xùn)基地：汽車電工實(shí)訓(xùn)廳、汽車機(jī)修實(shí)訓(xùn)廳、汽車電控實(shí)訓(xùn)廳、汽車美容裝具實(shí)訓(xùn)廳和汽車鈑金噴漆實(shí)訓(xùn)廳，同時(shí)開設(shè)：美系、德系、日系、韓系四大汽修實(shí)驗(yàn)室。學(xué)?？擅赓M(fèi)試學(xué)一個(gè)月、滿意以后再繳費(fèi)。入學(xué)后即可簽訂分配協(xié)議，同時(shí)可享受 助學(xué)金，畢業(yè)后頒發(fā)中專、技術(shù)等級(jí)和結(jié)業(yè)等。

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