工程機械專業(yè)屬于我校的新興名牌專業(yè)，現(xiàn)在我校畢業(yè)的學(xué)員遍及全國各地，全國很多的建筑公司，路橋公司及各大城市的市政公司，從我校招聘的學(xué)員非常多。本專業(yè)教學(xué)實行理論與實踐相結(jié)合的方法，根據(jù)學(xué)員學(xué)歷的不同制定因材施教的教學(xué)方案。實習(xí)中教練手把手的教，直到學(xué)員學(xué)會并熟練操作每一個動作。所以我校畢業(yè)的學(xué)員，畢業(yè)后，都可以直接到工地進行工程建設(shè)，也得到了用人單位的一致好評和認可。在畢業(yè)后的工作過程中，不論何時遇到何種技術(shù)上的困難，都歡迎隨時咨詢教練?；⒄駥W(xué)校實行隨到隨學(xué)、循環(huán)授課的獨特教學(xué)方式，實施“全封閉軍事化”管理，為學(xué)員提供了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。歡迎廣大學(xué)員和家長來基地參觀咨詢，實地考察。我校實施計算機用工信息的聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建了完善的畢業(yè)生就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)，面向全國工作。虎振裝載機培訓(xùn) 保定裝載機培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)裝載機時間不同費用也是不同的，我校有理論有實踐，常年招生，包教包會，在校學(xué)習(xí)老師手把手教學(xué)，全名推進素質(zhì)教育和加強使用技能培訓(xùn)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)線的復(fù)合型、實用型、專業(yè)技術(shù)人才。 保定裝載機培訓(xùn)學(xué)校歷經(jīng)十幾年文化積淀和艱苦創(chuàng)業(yè)過程，已形成管理規(guī)范、教學(xué)嚴謹、專業(yè)合理、設(shè)施先進、環(huán)境幽雅的高等學(xué)府規(guī)模。2005年11月10日，教育部周濟部長到學(xué)院視察，給予高度評價。于群市長在保定市2006年6月9日召開的全市職業(yè)教育工作會議上，多次提到虎振學(xué)院的學(xué)學(xué)經(jīng)驗。我校學(xué)學(xué)理念：堅持以人為本，質(zhì)量立校，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)社會、市場需要，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才

保定挖掘機裝載機培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模大、擁有雄厚的師資團隊， 的教學(xué)水平、嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理、教師運用獨特的教學(xué)方法、以及多年的教學(xué)經(jīng)驗，采用理論加實踐的教學(xué)模式，手把手教學(xué)輔導(dǎo)，讓每位學(xué)員在這里都快速掌握挖掘機技能，實現(xiàn)學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。在職業(yè)培訓(xùn)過程中，始終堅持“以操作”為核心；以“理論實踐相結(jié)合”為主導(dǎo)，加大實踐教學(xué)的比例，提高學(xué)員的實際動手能力。我校把畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為檢驗學(xué)學(xué)水準的重要標(biāo)準，以“內(nèi)抓教學(xué)質(zhì)量、外拓就業(yè)市場”為教學(xué)方略。 保定挖掘機裝載機培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模大、擁有雄厚的師資團隊， 的教學(xué)水平、嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理、教師運用獨特的教學(xué)方法、以及多年的教學(xué)經(jīng)驗，采用理論加實踐的教學(xué)模式，手把手教學(xué)輔導(dǎo)，讓每位學(xué)員在這里都快速掌握挖掘機技能，實現(xiàn)學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。在職業(yè)培訓(xùn)過程中，始終堅持“以操作”為核心；以“理論實踐相結(jié)合”為主導(dǎo)，加大實踐教學(xué)的比例，提高學(xué)員的實際動手能力。我校把畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為檢驗學(xué)學(xué)水準的重要標(biāo)準，以“內(nèi)抓教學(xué)質(zhì)量、外拓就業(yè)市場”為教學(xué)方略。 河北裝載機培訓(xùn)學(xué)校哪家好？學(xué)員一致選擇了保定虎振裝載機學(xué)校，虎振學(xué)校一貫堅持實踐和理論相結(jié)合的教學(xué)宗旨，在本專業(yè)建立了 的實踐場地和購進了先進的實踐設(shè)備，為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供了豐實的保障.原因就是，我們學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)就完全就能達到用人單位的要求，關(guān)于本專業(yè)的學(xué)習(xí)情況，分為兩個階段，一個階段是學(xué)習(xí)實踐操作以及相關(guān)理論知識，使學(xué)生畢業(yè)后就能上崗工作再一個階段是在個階段的基礎(chǔ)上增加維修知識，對于該設(shè)備常見的故障，學(xué)生能夠親自處理。