到虎振計算機學校學習平面設計有什么優(yōu)勢 一、專業(yè)技術強 平面設計是一門視覺藝術，它用智慧、創(chuàng)意和靈感創(chuàng)造人類直觀的感受，它將自己的閃耀思維神奇地融入自己的作品，并體現(xiàn)商業(yè)意志。因此擁有的平面設計能力的人才受到社會和職場的尊重和崇拜。 二、就職前景好 平面設計不講求高學歷，也不看是否有出眾相貌，只要你是個平面設計高手，你就不怕找不到好工作。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、電商的普及和蓬勃發(fā)展，市場對設計者的需求日益增加。 三、優(yōu)良可塑性 學習平面設計，不僅僅是擁有一技之長，它也是你不斷學習和成長的一把鑰匙。擁有平面設計的功底，你還可以繼續(xù)向3d設計，后期制作、動畫制作、游戲制作等職業(yè)或行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。 四、收入穩(wěn)定 平面設計師擁有這方面的先天條件，從普通設計師到設計師、設計主管、美術指導直至創(chuàng)意總監(jiān)，擁有平面設計才華的人，隨著設計經(jīng)驗累積，上升空間穩(wěn)定而又寬廣，每年提高1000元的月收入并非難事。 五、 應用性廣 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們對視覺的要求和品位日益增強，平面設計的應用范圍不斷在拓展：互聯(lián)網(wǎng)廣告業(yè)，影視制作、動畫、美術、攝影、網(wǎng)絡設計公司、電商公司等，很多新興和熱門專業(yè)領域都離不開平面設計技術。 六、 豐富多彩的工作 平面設計是創(chuàng)新的技術，它將理念和智慧視覺化，并感染不同的受眾。你將可以在設計過程中體會到不同領域的新知，并在不斷挑戰(zhàn)自己的認知和技術中成長。 七、工作局限性小 很難想象，只要一臺電腦和網(wǎng)絡，平面設計者就可以隨時隨地工作。低廉的工作成本，卻創(chuàng)造著巨大的智慧價值，你不用四處奔波、費盡口舌、耗盡體力。 八、發(fā)展空間自由 你可以在工作室內(nèi)和同伴，共話設計，共創(chuàng)設計事業(yè)，可以在廣告公司成為基礎骨干，也可以在大公司走向設計主管和創(chuàng)意總監(jiān)之路，還可以結(jié)識各行各業(yè)客戶向更寬領域發(fā)展。 學校常年招生，隨到隨學，學校的教學沒有文化課，人手一臺高端電腦，全部是實踐教學，畢業(yè)就能直接上崗。

招生開始了，先在家長們都開始關注孩子去向的問題。今天，職業(yè)教育得到了普遍認可，不少家長表示會讓自己的孩子學技術。技工學校出現(xiàn)了報名火爆現(xiàn)象，短短 時間就已經(jīng)報滿!隨著 對職業(yè)教育投入越來也大，不管是考大學還是就業(yè)，職業(yè)教育的畢業(yè)生都出現(xiàn)了一次次逆襲。 普通高中以升學為導向，學生以學習文化知識為主；技工學校以促進就業(yè)為導向同時兼顧升學，在學習基本文化知識的基礎上，更加強調(diào)技術技能的培養(yǎng)，學習方式靈活多樣，學生的動手實踐能力更強。同時，讀中職的學生也可以選擇升學，目前很多中職校開設有升學班更有針對性地進行培養(yǎng)，讓學生多一份選擇。 讀普通高中只能通過參加普通高考升學，考試難度大；讀技工學校，學生的升學方式包括職教高考、高職單考單招、對口高考、五年制大專、三二連讀等，考試難度相對較低。同時，中職生也可以參加普通高考。 2019年《政府工作報告》提出，“高職院校大規(guī)模擴招100萬人”。2020年、2021年年高職院校大規(guī)模擴招200萬人”。 《高職擴招專項工作實施方案》提出，取消高職招收中職畢業(yè)生比例限制，允許符合高考報名條件的往屆中職畢業(yè)生參加高職院校單獨考試招生。這意味著， 中職生的升學大門被完全打開。并且高職本科也已擴招，中職生出路更寬、更廣！ 虎振計算機學校影視后期專業(yè)可以試學

職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分。在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國務院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，積極推進職業(yè)教育發(fā)展,支持各級各類職業(yè)教育辦出特點。大力發(fā)展職業(yè)教育,既是當務之急,又是長遠大計。 現(xiàn)在國民經(jīng)濟的各行各業(yè)不但需要一大批科學家、工程師和經(jīng)營管理人才,而且需要數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。沒有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動大軍,再先進的科學技術和機器設備也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。 我國目前在生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出?，F(xiàn)有技術工人只占全部工人的1/3左右,而且多數(shù)是初級工,技師和高級技師僅占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達的沿海地區(qū)看,技術工人短缺,已成為制約產(chǎn)業(yè)升級的突出因素。 而大力發(fā)展職業(yè)教育,也是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。我們說的職業(yè)教育是個統(tǒng)稱,它既包括技術教育也包括技術培訓,既包括職業(yè)教育也包括職業(yè)培訓,既包括中等職業(yè)教育也包括高等職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是我國教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。要把基礎教育、職業(yè)教育和高等教育放在同等重要位置,統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)推進。 虎振計算機學校歡迎你