1紙、聽寫紙片、草稿紙片和廢棄的廢紙如餐巾紙 2部分同學習慣差，保潔意識不夠。如愛撕紙玩，又沒有把垃圾扔到垃圾桶里 3大部分人沒有制止他人亂扔亂丟的勇氣，明哲保身 4清潔值日責任心不夠 附問卷設計： 1、你在學校里丟過垃圾嗎？ A經常 B偶爾 C沒有 2、你在學校里吃過東西嗎？ A經常 B偶爾 C沒有 3、吃了東西后的垃圾你扔到什么地方呢？ A地上 B垃圾桶 C別人抽屜 D自己抽屜 4、你主動揀過垃圾嗎？ A經常 B偶爾 C沒有 5、你為隨地丟垃圾而被罰嗎？ A經常 B偶爾 C沒有 6、你的周圍有垃圾時，你是怎么做的？ A撿起來 B視而不見 C踢到他人位子上 7、你當清潔值日時，對工作職責了解嗎？ A了解 B 不太了解 C不了解 8、你當清潔值日時，對工作負責嗎？ A 不負責 B 不太負責 C負責 9、你覺得保持清潔重要嗎？ A重要 B不重要 C不知道 10、你認為怎么才能做好我學校的保潔工作？（請簡要回答） 在以上的調查中有80%的同學在學校里丟過垃圾，60%的同學在學校里吃東西，令人想不到的是有50%的同學都曾把垃圾丟在地上，還有10%的人把垃圾踢到別人位上，然而主動撿過垃圾的還不到30% ，制止他人亂扔亂丟的更是少之又少。另外有10%的同學被補做清潔，其中有幾個已經不止一次了?？傊蟛糠值耐瑢W還是知道隨地丟垃圾的壞處，就是控制不

1二，服務成為我們行業(yè)的核心任務，成為行業(yè)的核心環(huán)節(jié)。這跟發(fā)達 是一致的，發(fā)達 基本上服務業(yè)占整個環(huán)保產業(yè)，設備、投資、建設大概占50%左右，我國估計占10%左右，所以有這么大的空間，內部的結構調整面臨從建設到發(fā)展的需求。沒有哪一個運營主體在一個 層面上能夠占 的主導地位，不論是國有企業(yè)也好，外資企業(yè)也好，事業(yè)單位也好，還是股份制公司也好，都呈現了多樣化形式。所以以資產為基礎的整合機會，這個不容易。這是我們面臨的一個困難。但是另一方面，又提供了很好的契機。如果看國際上做資產整合的話，早期是英國做的比較成功，它先解決整合的問題，然后再解決市場化的問題。

第三，從技術層面上看，水資源問題，本身開始出現流域化的趨勢，過去叫"多龍治水"，越來越強調從流域的層面協調，從流域的尺度上，不僅僅是協調水資源，而且協調再生水。只有從流域角度上考慮這個問題的時候，才能取得 的效益。

所以從環(huán)境本身和技術進步的角度來看，可以有這樣的基本結論，無論從資源的角度，還是水環(huán)境的角度，本身解決中國水的問題，都要有一個區(qū)域的解決方案，而不點源的解決方案。技術進步、社會結構變化又推動了這種組團式，分散化的方案，這兩個本身是矛盾的，恰好是這兩者之間矛盾的對立和統一，提出了行業(yè)整個實現區(qū)域整合的內在需求。(十萬伏特團隊)