虎振計算機學(xué)校影視后期專業(yè)是熱門專業(yè) 在我們的認(rèn)知里，哪怕是不愿意繼續(xù)接受教育，也應(yīng)該去讀一所技術(shù)學(xué)校，至少以后有一個可以賴以為生的技術(shù)。但是沒有，在一半數(shù)量的同學(xué)接受九年義務(wù)教育之后，選擇外出是因為外出務(wù)勞相對自由，沒有約束。但他們不知道這個社會的法則，社會淘汰弱者，當(dāng)然我們不能以此判定這些選擇不繼續(xù)接受教育的孩子就是弱者，但至少在某些方面，他們確實會遭受一些不公平的待遇。 想要上層次，想要賺大錢，對于這一部分沒有技術(shù)的人來說，確實是太難了，因為他們的知識層次，決定了他們很難進(jìn)入更好的工作崗位。網(wǎng)上總是有一種讀書無用論的論調(diào)，我個人認(rèn)為這是非常錯誤的，因為這會誤導(dǎo)很多的普通人，如果你真的信了這種理論，那么你這輩子真的就錯過了一個非常好的機會。由于絕大部分的普通人來說，繼續(xù)讀書學(xué)技術(shù)這條路就是你 的路，如果你錯過了這條路，以后其他的道路 要比這條路更難走。 眾所周知，但凡進(jìn)了技工學(xué)校，就是為了培養(yǎng)技術(shù)型人才。換句話說，普高側(cè)重于文化知識的扎實程度，而技工學(xué)校要求知識和技術(shù)并重。我們知道能夠上技工學(xué)校，未來的出路，并沒有想象中的那么難。而不上高中的百分之五十的人里，還是有些人選擇走進(jìn)社會，這是很無奈的事。 這些提前進(jìn)入社會的人群中，才15-17歲這個年齡段。在很多家長眼里，不讀書也沒有啥。又因為當(dāng)下各種價值觀的沖擊，很多人就覺得，大學(xué)生又怎樣？還不如我家初中畢業(yè)的孩子工資高呢？甚至有人覺得現(xiàn)在會拍視頻，做網(wǎng)紅賺錢一點都不比大學(xué)生多一樣的道理。這樣的短時間內(nèi)的所謂過得好，并不能代表大多數(shù)走入社會后的人。這些人在多年后，多多少少都會因為不繼續(xù)上學(xué)而后悔的，只是有些人自欺欺人罷了。在有時間有條件允許的情況下，選擇學(xué)習(xí)一門技術(shù)并提高學(xué)歷，還是如今普通人逆襲人生的不二之選。 我們知道讀書和不讀書的人生，差距很大。畢竟讀書的人生，即使是一個技工學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，他們還是有一展身手的機會的?？桑绻x擇不讀書的人生后，那真是陷入了生活的萬劫不復(fù)。學(xué)習(xí)技術(shù)后的人生，無論是在人生格局，還是人生體驗上，都有更多的選擇。 就像有人這么說過：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。

一部分同學(xué)因為文化課成績不理想或錄取結(jié)果不盡如意，遲遲未能做出決定。那就到虎振計算機學(xué)校試學(xué)一下來吧 如果你還沒有選擇好，十分大家學(xué)習(xí)建?！，F(xiàn)在3D技術(shù)發(fā)展很不錯，越來越多的行業(yè)都用到了3D建模，例如游戲設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、影視設(shè)計、建筑設(shè)計等，所以3D建?？傮w的就業(yè)前景還是很不錯的。 因為如今游戲的行業(yè)發(fā)展趨勢很大，像某榮耀，某求生，某西游等近幾年的在線人數(shù)都是破千萬，不管是手游還是端游的類型也是越來越多，各種游戲競技與游戲直播也隨之而來，更是把游戲推向了一個高潮。 隨著游戲這個蛋糕越來越大，各類游戲也在不斷地研發(fā)與淘汰，導(dǎo)致各類游戲公司的競爭越來越激烈，這個時候?qū)τ谟螒蚪５娜瞬判枨笠彩呛艽蟮模＠鲆彩欠浅２诲e。 虎振學(xué)校計算機影視后期專業(yè)屬于設(shè)計類專業(yè)，對于以后升學(xué)的學(xué)生選擇專業(yè)上也是有非常多的選擇的。本專業(yè)培養(yǎng)德智體美發(fā)展的、面向當(dāng)今信息化時代的、從事數(shù)字媒體開發(fā)與數(shù)字傳播的專業(yè)人才。 畢業(yè)生將兼具平面設(shè)計包含的標(biāo)志設(shè)計、文字設(shè)計、海報設(shè)計、書籍畫冊設(shè)計等、空間設(shè)計能力和影視游戲制作能力，可在黨政、資訊媒體、出版、商貿(mào)、教育、信息咨詢等領(lǐng)域，從事平面設(shè)計師、空間設(shè)計師、建模師、數(shù)字媒體開發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁設(shè)計與多媒體設(shè)計制作、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作。