相對(duì)于普高來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校主要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的實(shí)踐技能，讓學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的情況下，職校畢業(yè)生能夠依靠技能和學(xué)校的就業(yè)幫扶順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，且薪金待遇和就業(yè)環(huán)境也十分可觀。 職校畢業(yè)生通過(guò)在校的長(zhǎng)期訓(xùn)練，培養(yǎng)了腳踏實(shí)地、吃苦耐勞的可貴品行，職校畢業(yè)生不像高校生那樣好高騖遠(yuǎn)，而是一步一個(gè)腳印的成長(zhǎng)，進(jìn)入企業(yè)工作后會(huì)專(zhuān)心于職業(yè)發(fā)展，穩(wěn)定性較強(qiáng)，能讓企業(yè)放心的進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)?；⒄衩腊l(fā)培訓(xùn)學(xué)校

保定虎振學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的乏味方式，而是采用“理論+實(shí)操”的教學(xué)方式，學(xué)生在掌握基本理論后，通過(guò)動(dòng)手操作主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己獨(dú)立制作菜品，將老師講解的要點(diǎn)，熟練的運(yùn)用到制作當(dāng)中，對(duì)所學(xué)的問(wèn)題提出各種假設(shè)，并努力加以驗(yàn)證 有學(xué)生才有學(xué)校，有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)班子和的教師隊(duì)伍才有一所好的學(xué)校。我校有現(xiàn)金的管理體系和雄厚的師資力量。虎振美發(fā)培訓(xùn)學(xué)校倡導(dǎo)樹(shù)立針對(duì)性強(qiáng)的小班制實(shí)操學(xué)習(xí)環(huán)境，利用強(qiáng)大的多媒體教學(xué)手段以及互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)員在更快，更掌握實(shí)操技術(shù)的同時(shí)，帶各學(xué)員愉悅、搞笑的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而改變以往枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂(lè)。 虎振美發(fā)培訓(xùn)學(xué)校用事實(shí)說(shuō)話(huà)